导读:本文包含了学校教育改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教育改革,学校,嘉祥,学生,罗斯福,常州市,同仁。
学校教育改革论文文献综述
董宝成[1]（2019）在《中等职业学校教育改革初探》一文中研究指出当前日趋严重的就业形势,对我国职业教育提出了更高的要求,要把职业教育的发展提上日程,放在突出的位置,通过深化中等职业学校教育改革,推动中等职业教育质的发展,进一步探索更多的可能性,实现规模和质量的协同发展。要提升中等职业教育的教育效果,就必须探索中等职业学校教育改革策略,针对如何改革提出切实可行的办法,为中等职业教育改革提供思路。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
雷婷婷[2]（2019）在《改革开放40年我国学校教育的变革与发展》一文中研究指出改革开放40年来,我国的学校教育发展经历了四个阶段:1979-1985年的拨乱反正,学校恢复整顿阶段;1985-1992年全面开展教育体制改革阶段;1992-2003年市场经济条件下的学校改革阶段;2003年以来学校教育注重公平和质量阶段。中国的学校教育走过了一条从恢复整顿到体制改革,从注重规模数量到追求教育公平和质量的道路。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年30期）
郝俊[3]（2019）在《学校教育改革重在体育——专访江苏省常州市教育局局长杭永宝》一文中研究指出学校体育改革发展永远在路上。新中国成立70年以来,常州市持续深化学校体育改革发展,并多次成为全国学校体育改革的试点。近期常州市又举行了推进第二轮深化学校体育改革方案论证会,本刊以此为契机,对常州市教育局局长杭永宝进行了专访,较为全面地呈现了常州市学校体育改革深化发展的理念、措施和效果。《中国学校体育》:您每逢教育会议必谈学校体育,必谈学生健康促进,一直强调(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年10期）
刘海洋[4]（2019）在《让学生参与学校教育改革》一文中研究指出在一系列教育改革的实践之中,能直接反映"以生为本""学生中心"基本理念的方式之一就是让学生参与到教育改革中来,即在学校运作中体现以学生为中心,让学生自己来说话。在教育改革中,学生是非常重要的利益相关者,他们是整个教育改革的亲历者、见证者,也应该成为参与者。让学生参与教育改革有一定的合理性,同时也有着它的重要性和可行性。学生参与教育改革是合理的。首先,学生是教育改革的受益者。他们作为重要的利益相关者,一定要(本文来源于《上海教育》期刊2019年24期）
记者,陈兴鑫[5]（2019）在《推动学校教育现代化改革创新发展》一文中研究指出本报讯 （记者 陈兴鑫）7月29日至31日，为期3天的“2019中国教育报校长大会”在峨眉山市四川国际旅游交易博览中心召开。本届校长大会由中国教育报主办，四川嘉祥教育集团、四川省优质教育促进会、中国教育报校长周刊、中国教育报刊社培训中心、中教之声(本文来源于《乐山日报》期刊2019-08-02）
阎亚军,祝怀新[6]（2019）在《变革文化与学校教育改革》一文中研究指出变革文化是学校组织内在的精神力量或意义体系,是学校变革能够发生与维持的基础。学校是教育改革最重要的承担主体之一,然而部分学校参与教育改革的态度并不积极,缺乏变革文化是重要的原因之一。学校变革文化是一种自觉的文化,其核心内涵是进取、创新。学校变革文化的形成,需要经历"发现变化——适应变化——主动变革——管理变革"几个阶段,学校领导者和教师应承担各自的职责。(本文来源于《高等教育研究》期刊2019年07期）
张云鼎[7]（2019）在《“同仁教育”视域下高中学校教育改革策略研究》一文中研究指出同仁教育思想在学校教育改革中发挥了积极的作用。为此,该研究结合城乡接合部完全中学的实际,对"同仁教育"视域下高中学校教育改革策略进行了研究,提出了"同仁教育"视域下高中学校教育改革策略。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年13期）
陈庆[8]（2019）在《以学生成长需要为导向的学校教育改革》一文中研究指出学校在培养学生健康成长的过程中发挥着不可替代的作用,是对学生进行德性培养和素质教育的重要场所。每一个学生都是有思想的个体,学校教育改革要取得实效,落到实处,必须考虑学生的实际情况,真正面向学生的成长需要。课堂教学只有以学生的成长需要为导向,根据学生的成长需要进行课程教学设计,预设教学活动,才能更好地落实课程标准的要求,才能让学生更健康地成长。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年13期）
孙刚成,何俊青[9]（2019）在《台湾偏乡学校教育的改革省思》一文中研究指出偏乡教育是近年来世界各国和地区都非常重视的课题。台湾地区于2017年11月21日通过的《偏远地区学校教育发展条例》,具有很多值得借鉴的地方。本文认为,棍棒与萝卜策略对留任偏乡教师可能效果有限,为偏乡寻找最好的师资不如让有心在偏乡任教的教师留下来,应当减轻偏乡教师负担,在偏乡学校试行一些特殊政策,给偏乡更多经费并合理配置。本文还提出,勿以学业表现作为偏乡学校教育发展的指标,应当深化偏乡教育与师资研究,设计专属偏乡教师的师资培育课程,发展偏乡小校为学生生活及社区文化的中心。(本文来源于《中国教育发展与减贫研究》期刊2019年01期）
托马斯·斯坦利·波普科维茨,黄晓磊,阚维[10]（2019）在《美国基础教育改革和对人的塑造:学校教育实践中包容和排斥的双重姿态》一文中研究指出在日常生活实践中,人们将标准作为思考普遍性和差异性事件的方式。教育中的标准是人们在反思和管理儿童过程中生成的原则。从美国教育的历史来看,这些标准与"儿童是谁、应该是谁、谁是‘不同的’并因而受到排斥"等规则相互关联。20世纪之交,在美国社会与教育科学发展的背景下,差异和区分是如何历史地塑造了"城市(落后学校)"教师和儿童。美国有关教与学的教育科学体现着对群体进行区分的文化议题,这些文化议题内嵌于双重姿态中:一重表现为对美国学校教育能够培养所有儿童,并使其充分体现当代生活方式和道德秩序的期望;另一重表现为在这种包容性的期望中,人们对其中一些不安全因素和具有危险性的群体充满担忧。美国学校教育改革对某类群体的塑造,具有包容性和排斥性双重姿态的特征,这种认识是通过当前学校和教育研究的历史方法获得的。此外,学校教育改革的双重姿态能够揭示当代美国学校教育改革框架所具有的局限性。(本文来源于《教育研究》期刊2019年06期）
学校教育改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放40年来,我国的学校教育发展经历了四个阶段:1979-1985年的拨乱反正,学校恢复整顿阶段;1985-1992年全面开展教育体制改革阶段;1992-2003年市场经济条件下的学校改革阶段;2003年以来学校教育注重公平和质量阶段。中国的学校教育走过了一条从恢复整顿到体制改革,从注重规模数量到追求教育公平和质量的道路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学校教育改革论文参考文献
[1].董宝成.中等职业学校教育改革初探[J].现代交际.2019
[2].雷婷婷.改革开放40年我国学校教育的变革与发展[J].教书育人(高教论坛).2019
[3].郝俊.学校教育改革重在体育——专访江苏省常州市教育局局长杭永宝[J].中国学校体育.2019
[4].刘海洋.让学生参与学校教育改革[J].上海教育.2019
[5].记者,陈兴鑫.推动学校教育现代化改革创新发展[N].乐山日报.2019
[6].阎亚军,祝怀新.变革文化与学校教育改革[J].高等教育研究.2019
[7].张云鼎.“同仁教育”视域下高中学校教育改革策略研究[J].教学管理与教育研究.2019
[8].陈庆.以学生成长需要为导向的学校教育改革[J].基础教育研究.2019
[9].孙刚成,何俊青.台湾偏乡学校教育的改革省思[J].中国教育发展与减贫研究.2019
[10].托马斯·斯坦利·波普科维茨,黄晓磊,阚维.美国基础教育改革和对人的塑造:学校教育实践中包容和排斥的双重姿态[J].教育研究.2019
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