昌邑潍水学校山东潍坊261300
摘要：随着科学技术的不断发展，信息技术在现代教学中的应用也越来越广泛。信息技术在初中物理教学中的运用，除了可以把信息技术作为一种新的技术手段外，还可以利用信息技术的优势为学生的学习方式带来根本变革。
关键词：信息技术初中物理教学整合分析
现今的中学物理教学中，应用信息技术已经成为了未来教学的一种发展趋势。通过利用先进的网络智能化的信息技术来进行物理教学相较于传统的教学模式有着鲜明的优势，不仅能够在教学方式上变得更加灵活，同时还能较好地促进中学教学目标的有效实现。因而在中学教学中应用信息技术就显得至关重要。
一、运用信息技术丰富初中物理教学内容
在初中物理教学课堂中，结合信息技术可以丰富物理教学形式。信息技术是一种能够进行信息存储以及编程和传播的、具有综合功能的一种新型技术，在对信息的实际传播过程中通过将信息和图片以及视频或者是动画等等方式进行良好地结合进而使得信息内容更加的灵活丰富。需要注意的是，将信息技术融入物理课堂中，并不能取代传统的物理教学模式，而只能作为一种多媒体手段帮助物理教学。因此，教师在信息化教学的过程中，要注重将信息技术融入课堂教学中来，充分发挥信息技术的有效性，促进学生与教师之间的双向交流。激发学生对学习高中物理的兴趣性与积极性，要注重教与学的巧妙融合，不可使学生与教师孤立开来。
二、充分利用信息技术提高课堂教学的生动性
在教学过程中，利用信息技术可以为教学课堂创设真实的情境，使学生在教师的带动、指导和阐述下，能更容易地进入学习状态，深入物理课堂，从而对物理科学知识有更进一步地理解，更容易掌握所学的知识。信息技术涉及各个方面的知识，可以为学生提供更为广阔的资源环境，也有利于提高教学效率，并且方便师生之间的教与学。较传统的教学模式而言，新生教学模式中的信息技术更有利于创设学生的想象意境，拓宽学生的想象空间，培养学生善于思考、善于想象的发散思维。
三、运用信息技术提高教学质量
在信息化教学中，多媒体教学可以利用图片与声音的结合，使得教学更为形象、具体；同时也为高中物理老师的教学降低了难度。这使得课堂气氛变得生动，教学也可以通过视觉、听觉等由抽象变得简单化。教师通过多媒体的演示和对知识点的口头讲解，再加上对难点的重点讲述，这样就可以使学生更好地掌握物理知识。另外，这样的教学模式有利于提高学生自主学习的积极性。使用多媒体也可以为不同的学生设计不同的授课方式，从而在统一教学的基础上实现个性化教学。
四、运用信息技术拓展教学内容
信息技术对课外的拓展延伸也有很大的帮助。随着信息化与物理教学地不断融合，利用信息技术开展课外的研究性学习已逐渐被高中物理老师所采用。在传统的教学模式中，学生不能将老师的课件带回家；但是利用多媒体教学，学生可以拷贝教师的课件，从而在课后独立完成自主学习。并且可以利用网络资源进行深入地自主研究，也能就不懂的问题和教师进行视频交流，达到更进一步地互动，这样就可以打破时间、地域的限制，师生之间的课后反馈也得到了交流，这就大大地提高了教学的效率。
五、利用信息技术丰富物理教学方式
对于传统的物理教学来讲，在教学方式上往往比较单一，也就是进行教师教、学生学的方式。而这种长久以往的方式学生往往已经比较厌烦，进而在实际的教学过程中教学效果也不是很好，而利用信息技术则是对于这种现状的最佳解决方式。鉴于信息技术的内在特点，因而在实际的物理教学中，教师看展开物理知识竞赛以及物理课本中的知识进而形成一个个有针对性的物理问题，而由于信息技术较大的信息存储量，因而教师想罗列多少知识点都可以。而在课堂上教师将这些问题在多媒体上进行展示，然后用较为丰富的教学方式来极大地促进学生对于知识的掌握，同时让学生们爱上物理课，进而也就促进了物理教学目标的实现。
信息技术已成为物理教学的一个重要手段，理应受到高中物理教师的重视。在初中教学过程中，教师要把信息技术充分融入传统的教学模式和现代的教学模式中来，形成一种新生的教学模式。此外，我们还要努力将这种新生模式运用到学习中，同时也要不断地探索，让信息技术作为导航在探索中前进。
参考文献
[1]姜华浅谈信息技术与初中物理教学的有效整合[J].中学生数理化（学研版），2013。
[2]龚树芳信息技术环境下初中物理实验教学新方向[J].中国教育技术装备，2015，（9）。