——◎薛金鑫/河北省邱县第一中学——
〔摘要〕高中体育教学已经成为了我国素质教育教学中重要的组成部分，快乐体育是高中体育教学必须要遵守的准则和方针，在高中体育教育教学中占有十分重要的地位，并且成为了完成其他高中体育任务十分有效的途径，高中体育课堂要变成一种快乐的课堂，体育教学中的游戏是必须要采取的方式方法，体育游戏也是在高中体育教学中应用快乐教学法的表现。
〔关键词〕高中体育快乐课堂多媒体教学
高中体育教学已经成为了我国素质教育教学中重要的组成部分，快乐体育是高中体育教学必须要遵守的准则和方针，在高中体育教育教学中占有十分重要的地位，并且成为了完成其他高中体育任务十分有效的途径，高中体育课堂要变成一种快乐的课堂，体育教学中的游戏是必须要采取的方式方法，体育游戏也是在高中体育教学中应用快乐教学法的表现。
一、提高教学质量，注重学生的全面发展
体育新课程的理论中，就有要注重学生发展的要求，这就是我们的体育教学，要面向全体学生，培养学生的综合素质，全面发展学生的水平，只有这样，才能让每个学生都得到发展，不只是面向尖子生，还要注重后进生的进步，不仅是提高他们体育能力，还要培养他们的体育知识，学会锻炼，形成一定的品质，形成终身体育的意识。
1、尊重每一位学生，让课堂民主的开展，让他们在宽松的环境中成长。学生是一个需要发展的人，是我们的教学对象，都有自己的尊严，我们要着重他，对他们最大的给他们，他们的进步是我们最高兴的事，只有这样，学生才能感受到老师对自己的重视，学习才会有积极性。
2、高中体育教学要“授之以鱼”还要“授之以渔”。学生学到的不仅是知识，还要有学会运用知识的能力。只有这样，他们才能在日后的生活中为自己的生存而运用技术。而传统的体育教学目标就是过于标单一，目标是把知识教给学生，而至于学生怎么用就是他们自己的事了，忽视了能力的培养。这种现象只是完成了“智”的任务，而“能”培养却忽视了，如学生学会了跳高，但是只是老师手把手的教给他的，而还要让学生学会观察老师的示范，对老师的讲解还要会联系在一起，如到困难了能找出原因，积极的思考解决问题的办法，能不能在老师的教的基础上做出更适合于自己的方法……这些都是能力范畴，这方面能的培养，对于他们日后的学习与工作都有很大的帮助。
3、高中体育教学要同时发展学生的智能与非智力素质。智力是家长最为关心的，也是老师关心的，但是非智力因素却一直以来没有得到重视。殊不知，非智力因素对于学生的智力也有很大的影响。非智能素质也称之为情商，比如说强烈的求知欲以及良好的学习习惯、学习兴趣等，都是非智力因素，还有学习意志、学习态度等非智力因素对于学生的学习有很大的促进作用，具备了这些非智力因素对于智力的发展起到督促作用，发展学生的非智力因素甚至比智力的发展更为重要。
二、多媒体教学技术在体育教学中的运用
1、优秀运动员技术动作的展示。教师在讲授某项技术动作前，可利用素材光盘、网络等剪辑制作相应体育明星的动作技术视频，以多媒体课件的形式向学生展示技术动作之美，有效地营造出良好的课堂气氛，给学生留下完整规范的动作印象，更可以激发学生参与体育技能学习的兴趣与心理体验。此环节主要是在教学任务中起到承上启下的作用，着重于培养学生的运动自信心与终身体育意识。
2、从理论角度讲解体育技术示范动作。多媒体课件除可剪辑运动员技术动作视频营造课堂气氛外，还可根据教学需要适时导人讲解音频，在播放技术动作视频时进行同步讲解，反复播放或利用影音软件调整播放速度进行技术动作要领讲授。
3、分解体育技术示范动作。由于体育技术动作尤其是诸如跳高、跳远等空中技术动作分解较困难，且示范动作瞬间完成，学生不能看清动作全过程，传统教学中只能以口述或板书的形式加以讲授，不能取得最佳的教学效果。而通过多媒体技术暂停、慢放或重复、逐帧播放影音文件，并附以文字说明，可形成多位一体、动静结合式的教学内容，可详尽细致地对整体技术环节进行分解。
三、德育教育渗透于课外教育
现在的学生大多是独生子女，他们在生活中没吃过苦，太过张扬个性，并把自己封闭在狭小的空间里，体育活动的开展是对学生个性的培养和造就“健康”的现代人具有的独特效应，它从内容到形式，从方法到要求，都有强烈的群体性、组合性。而“校运会”、“体育节”、“体育知识讲座”、“体育知识竞赛”等活动的开展，可以拓展学生的视野，启迪学生的心扉。“校运会”上，“啦啦”队员们的喝彩，班集的荣誉感都激励学生去竞争、去奋勇拼搏；“体育节”上学生的个性得到最大的发挥，他们把喜悦、失败与集体一起分享，他们不再为个人得失而计较，他们学会适应环境和承受挫折、自我控制、自我调节的能力，学会将无私的爱献给祖国和集体；“体育知识讲座”不但可以提高学生们的体育素养，还可以将学生带向那看不见硝烟的战场，看我中国体育健儿是如何去拼搏、努力、扬我国威，当国歌响起时，当国旗在亿万华夏儿女心中升起时，我们脉搏为祖国的荣誉而自豪地跳动。让学生明确在国际大赛中我们的运动员不但能争光，还能增进各国之间的友谊，树立正确竞争意识，而且让世界了解五千年文明古国中国——“东方的巨龙”。
总之，在高中体育教学中，应充分激发和诱导学生的兴趣，这样不仅能顺利完成教学工作，而且更有利于高中生身体素质的提高。当然，如何提高体育教学质量是一项复杂的教学过程，其方法并不限于上述种种，相信随着广大体育教育工作者研究的不断深入，还将取得更多的成果，达到最优的教学效果。