导读:本文包含了汉字成语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,汉字成语,教学策略,活动体验法
汉字成语论文文献综述
殷勤[1]（2019）在《小学语文汉字成语教学的研究》一文中研究指出基于当前教学存在的问题,提出了包括追根溯源法、活动体验法在内的几种汉字成语教学方法。(本文来源于《新教育》期刊2019年14期）
孙尔鸿,张启睿,张积家[2]（2019）在《书法字体与汉字颜色在成语重要性加工中的作用》一文中研究指出采用语义判断范式考察书法字体和汉字颜色在成语重要性加工中的作用,探查重要性隐喻及其性质。结果表明,魏碑字体激活视觉重感体验,影响对成语重要性的判断;汉字颜色亦影响成语重要性的加工,黄色通过意象图式起作用,红色通过生理唤醒起作用。整个研究表明,重要性概念是多通道整合表征。汉语母语者通过视觉从书法字体和汉字颜色中获得的具身经验和文化经验的激活影响成语的重要性加工,体现了强式具身认知观与弱式具身认知观的统一。(本文来源于《心理与行为研究》期刊2019年02期）
徐晓建[3]（2018）在《对含有不规范汉字、不规范使用成语的商标申请行为说不》一文中研究指出当今社会是一个信息极大丰富的社会,注意力经济为世人所熟知。具体到商标领域而言,越来越多的市场主体在提供商品或服务时,通常都希望申请注册能快速吸引消费者注意力的"好"商标。中国是世界上人口最多的国家,消费市场巨大。选择"好"商标,做好产品或服务,讲好生存发展壮大故事,无疑是千千万万市场主体的美好愿望。所谓的"好"商标,通常是富有创意、醒目特别,便于记忆,可以较好地发挥区别商品或服务来源的作用。一件"好"商标的问世不仅需要申请人具有创新思维,同时还要求其具有法律思维。(本文来源于《中华商标》期刊2018年04期）
黄东光[4]（2018）在《以汉字之美领略中华文化之美——评《文字上的中国:成语》》一文中研究指出中国的汉字有着繁复多变的外在美和意境深邃的内在美,起合勾捺间,在璀璨的历史时空,镂刻下了蔚为壮观的人文画卷。汉字彰显着中国古代劳动人民的聪明和智慧,是中华儿女引以为傲的民族瑰宝。而成语更是汇聚了几千年来华夏民族共同的精神探究和思考,可谓经典中的经典。尽管历史已经走远,但成语所带来的经久魅力,时至今日仍潜移默化地影响着人们的思维。成语虽然与我们的工作和生活息息相关,但并不是所有的人都对成(本文来源于《江淮法治》期刊2018年03期）
罗宇,李英[5]（2017）在《《音节汉字及词汇等级划分》成语收录合理性分析——基于叁种语料库的量化研究》一文中研究指出《音节汉字及词汇等级划分》和《汉语水平汉字与词汇等级大纲》相比,加大了成语教学的力度,增收、删减了部分成语,调整了部分成语的等级分布。但新大纲成语收录存在两个问题:其一,收录了一些低频成语,而一些高频成语却未能收入;其二,各个等级成语的数量分布存在不合理之处。其原因是:语料不均衡,部分语料失当。修订大纲时,成语选取应参考成语在各类语料中的使用频次;成语等级分布应在频次聚类分析的基础上,根据一线教师的教学经验进行调整。(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2017年06期）
于媛媛[6]（2017）在《韩国语汉字成语与汉语成语对比研究——以起源和构成为中心》一文中研究指出本文旨在以韩国语汉字成语和汉语成语的对比研究为中心,从起源及结构方面阐述其异同,进行归纳总结,希望能给予韩国语学习者一定的帮助。(本文来源于《时代教育》期刊2017年14期）
王宝琪[7]（2017）在《汉字图猜成语》一文中研究指出下面四幅由汉字组成的图,各可猜一个四字成语。请你写出成语的名称,并解释它们的意思。【答案】吃里扒外:接受这一方面的好处,却为那一方面卖力。也指将自己方面的情况告诉对方。指胳膊肘往外拐。落井下石:指看见人要掉进陷阱里,不伸手救他,反而推他下去,又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。(本文来源于《小学生必读(中年级版)》期刊2017年Z2期）
付朋月,贾珍霞[8]（2017）在《功能对等理论下汉字成语英译策略探析》一文中研究指出汉字成语是汉语文化的沉淀和跨文化交际的重要组成部分。本文探析功能对等理论下汉字成语英译策略,包括直译法、意译法、归化法、异化法、脚注法。以功能对等理论为指导将汉字成语英译,利于跨文化交际,展示了对文化的珍视。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年14期）
周秋霞[9]（2016）在《浅析汉字使用不规范造成的成语感情色彩变化》一文中研究指出成语是现代汉语的重要组成部分,它具有丰富的文化内涵和严密的结构形式。然而,经过长期地使用,不少成语的感情色彩不知不觉地发生了变化,有的由中性变为褒义;有的由中性变为贬义;有的发生褒贬转化。而在发生感情色彩变化的成语当中,一部分是由于汉字使用的不规范造成的:有的是由于使用通假字造成的;有的是近义词替换造成的;有的是同音形近字造成的,本文将探讨这些由于汉字使用不规范造成的成语感情色彩变化。(本文来源于《长江丛刊》期刊2016年22期）
马晓文,方真真[10]（2016）在《汉语国际教育成语教学方法研究——以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为例》一文中研究指出成语是汉语文化中最丰富的一种表达形式,体现了汉民族独特的价值观念和思维方式,是对外汉语词汇教学的重点。本文从成语的本体出发,着重探讨对外汉语成语教学的地位和现状,并通过对《汉语水平词汇与汉字等级大纲(修订本)》中的四字格成语进行统计和分类,从教学的角度,探讨了其在结构、意义和用法等方面的特点以及相对应的教学方法。(本文来源于《山西煤炭管理干部学院学报》期刊2016年02期）
汉字成语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用语义判断范式考察书法字体和汉字颜色在成语重要性加工中的作用,探查重要性隐喻及其性质。结果表明,魏碑字体激活视觉重感体验,影响对成语重要性的判断;汉字颜色亦影响成语重要性的加工,黄色通过意象图式起作用,红色通过生理唤醒起作用。整个研究表明,重要性概念是多通道整合表征。汉语母语者通过视觉从书法字体和汉字颜色中获得的具身经验和文化经验的激活影响成语的重要性加工,体现了强式具身认知观与弱式具身认知观的统一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汉字成语论文参考文献
[1].殷勤.小学语文汉字成语教学的研究[J].新教育.2019
[2].孙尔鸿,张启睿,张积家.书法字体与汉字颜色在成语重要性加工中的作用[J].心理与行为研究.2019
[3].徐晓建.对含有不规范汉字、不规范使用成语的商标申请行为说不[J].中华商标.2018
[4].黄东光.以汉字之美领略中华文化之美——评《文字上的中国:成语》[J].江淮法治.2018
[5].罗宇,李英.《音节汉字及词汇等级划分》成语收录合理性分析——基于叁种语料库的量化研究[J].广东第二师范学院学报.2017
[6].于媛媛.韩国语汉字成语与汉语成语对比研究——以起源和构成为中心[J].时代教育.2017
[7].王宝琪.汉字图猜成语[J].小学生必读(中年级版).2017
[8].付朋月,贾珍霞.功能对等理论下汉字成语英译策略探析[J].青年文学家.2017
[9].周秋霞.浅析汉字使用不规范造成的成语感情色彩变化[J].长江丛刊.2016
[10].马晓文,方真真.汉语国际教育成语教学方法研究——以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为例[J].山西煤炭管理干部学院学报.2016