导读:本文包含了学科问题论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学科,情境,高校,教师,汉语,应用文,语言学。
学科问题论文文献综述
周先进,吉有余[1]（2019）在《地方高校创建一流学科问题与对策研究》一文中研究指出国家"双一流"建设方案的出台,为高校尤其是地方高校一流大学和一流学科建设带来了新机遇与新挑战。地方高校作为高等教育体系的主体,在服务地方经济社会发展过程中,具有其他高校无法替代的作用。地方高校如何把握"双一流"建设的机遇,更好地促进一流学科建设,从而建成国内乃至世界一流大学是地方高校面临的重要战略任务。基于此,通过界定地方高校一流学科建设的内涵与特征,分析地方高校一流学科建设过程中存在的问题及原因,对地方高校如何强化一流学科建设提出建议:一是以地方需求为导向,凝练重点建设学科方向;二是以人才队伍建设为核心,增强师资实力;叁是以社会支持为依托,筹措学科经费;四是以制度改革为突破,完善学科机制。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年11期）
林爽,曲元海[2]（2019）在《教师资格证考试与数学学科问题解答策略》一文中研究指出教师资格证考试中,与数学教学有关的内容很多。本文通过对考试题目类型进行分析,并探讨如何来回答这些问题,对参加考试的学生很有启发;同时对教学论教学提出了建议。全国性教师资格证统一考试刚开始两年,对如何应对考试还没有成型的可借鉴的办法。对考试内容的覆盖面、深度,考试题型,以及如何解答都在探索阶段,作为一般本科生院校学生,如何能顺利通过考试,是急需解决的问题。考试内容当中与数学学科教学论相关的内容的题目占比较大,因此本文探究的问题是统计历次教师资格证考试题中与教学论有关的问题,并对其进行分类,概况出解答的策略。(本文来源于《知识文库》期刊2019年21期）
韩利娅[3]（2019）在《高中数学学科问题情境教学的创设与实践》一文中研究指出数学知识来源于生活实际,通过结合学生生活实际,以及学生的心理特征,创设具有趣味性、针对性的问题情境,保证学生学习效率不断提升。同时,良好的问题情境有利于形成良好的课堂氛围,构建良好的师生关系,进而实现促进高中生全面发展的教学目标。因此,高中数学教师应注重问题情境教学,深入探索高中数学学科问题情境教学的创设与实践对策。一、借助数学实验创设问题情境兴趣是数学学习的基础前提,大部分(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年26期）
李宇明[4]（2019）在《语言学的问题意识、话语转向及学科问题》一文中研究指出文章从语言研究的问题意识、研究语言的真实存在状态、语言学的学科问题等叁个维度,试着对70年来中国语言学的发展做一小结。第一,古代语言研究的问题来自于经学,清末以来问题来自于社会语言规划和教育两大领域。改革开放之后,语言学界多把学术眼光聚焦于国外,聚焦于学科内部,相对忽视语言生活的"本源问题",而"本源问题"是推动学术进步的本源动力。第二,语言的真实存在状态是话语,而索绪尔以来的传统是研究语言结构,相对轻视话语。话语功能语言学(话语分析)和互动语言学的兴起,推动着语言学的"话语转向"。以"本体研究"为本的中国语言学,以语言结构研究为学术基点,应尽快转向以话语研究为学术基点。第叁,语言学早已成为科学,但学科设置仍处在语文学阶段,为语种所分割,与文学相纠缠。这种"蜂巢"般的碎片格局,严重妨碍了语言学共同体的形成和现代语言学人才的培养,难以整合其他学科的语言研究成果而形成"大语言学"的知识体系,限制了语言学的学科辐射作用和社会辐射作用。在总结70年中国语言学发展之时,必须认真考虑语言研究的"本源问题"、话语转向问题和学科设置及知识体系整合的问题。(本文来源于《广州大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
茅冬娟[5]（2019）在《生本理念下初中英语学科问题链设计探究——以现在完成时的教学为例》一文中研究指出生本教学理念要求教师在英语教学过程中尊重学生的主体地位,注重学生的思维过程,促进学生积极思考,引导学生在真实的情境中进行语言的理解和运用,而高效的问题链的设计可以有效地实现这一点。通过问题链的设计,学生可以积极地融入到课堂学习情境中,并在老师的指导之下一步步地融入问题情境,然后通过自己的多种思维活动以达到语言学习的目的。然而,在实际的教学过程中,有很多教师虽然能够认识到进行问题链设计的重要意义,但是,他们对于问题链的认识存在偏差,也不能根据具体的教学目标来进行有层次、有重点的问题链的设计,从而在很大程度上影响课(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年22期）
刘璐,朱惠[6]（2019）在《初中英语学科问题化学习课堂模式初探》一文中研究指出问题化学习培养的是"面向未来的问题化学习者",从而使学生拥有终身学习和发展的能力。而培养学生的提问意识和提问能力,使学生会提问、善提问,这又是开展问题化学习的基础。英语作为一门外语,有其学科的特殊性,初中阶段,如何引导学生提问,怎样提问,提什么问题是我们课堂实践中迫切要求解决的问题。如何结合英语课的众多课型,提出符合教学重难点的问题,使零散的问题集中化,使问题聚焦,如何在不同课型中,运用问题化学习的元素推进学习的发展,是英语学科今后研究的方向。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年49期）
汤玉杰,刘静[7]（2019）在《核心素养视域下历史学科问题意识培养路径探析》一文中研究指出物理学家爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"相较于之前的高考历史考试大纲,2017年考试大纲对考生在"论述、探讨问题"能力方面做出了如下的内容调整:"发现历史问题,论证历史问题,独立提出观点。"2018年版高中历史新课程标准在课程目标上也有如下规定:"能够认识历史解释的重要性,学会从历史表象中发现问(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年09期）
陈彬,许悦[8]（2018）在《高校综合化不仅仅是学科问题》一文中研究指出即将过去的2018年，对于中国高等教育的历史进程来说，是一个很有纪念意义的年份。40年前的改革开放，唤醒了处于停滞状态的中国高等教育，高考恢复、研究生招生……中国的高端人才培养工作重新驶入正轨。就在1978年，我国高等教育领域还有一项“工作”悄(本文来源于《中国科学报》期刊2018-12-18）
张江艳[9]（2018）在《担当学科使命 探究学科问题——国际汉语应用文研究高端论坛在澳门大学召开》一文中研究指出2018年7月30日至8月2日,国际汉语应用写作学会、澳门大学人文学院中国语言文学系、澳门写作学会,联合在澳门大学举办了国际汉语应用文研究高端论坛。澳门高教办职务主管丁少雄、澳门基金会研究所处长黄丽莎、澳门文化局文学艺术顾问李观鼎、澳门教青局教育研究暨资源厅代厅长黄超然、澳门大学校董会主席林金城、副校长倪明选等12位主礼嘉宾出席了开幕式。会长陈瑞端教授从英国发来祝贺信。(本文来源于《应用写作》期刊2018年10期）
陈国泉[10]（2018）在《初中化学学科“问题导入”学习方法在教学中的应用研究》一文中研究指出一、课题的提出(一)研究背景:1、"问题导入"学习方法在教学中起到举足轻重的作用课堂教学,一般包括导入、讲授、巩固等环节。作为"序曲"的导入在教学中非常重要。"良好的开端是成功的一半"。"问题导入"学习方法作是课堂导入的重要组成部分,对激发学生学习兴趣,提高课堂效率、圆满完成教学目标任务,起到举足轻重的作用。(本文来源于《《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）》期刊2018-09-01）
学科问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师资格证考试中,与数学教学有关的内容很多。本文通过对考试题目类型进行分析,并探讨如何来回答这些问题,对参加考试的学生很有启发;同时对教学论教学提出了建议。全国性教师资格证统一考试刚开始两年,对如何应对考试还没有成型的可借鉴的办法。对考试内容的覆盖面、深度,考试题型,以及如何解答都在探索阶段,作为一般本科生院校学生,如何能顺利通过考试,是急需解决的问题。考试内容当中与数学学科教学论相关的内容的题目占比较大,因此本文探究的问题是统计历次教师资格证考试题中与教学论有关的问题,并对其进行分类,概况出解答的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科问题论文参考文献
[1].周先进,吉有余.地方高校创建一流学科问题与对策研究[J].教育与教学研究.2019
[2].林爽,曲元海.教师资格证考试与数学学科问题解答策略[J].知识文库.2019
[3].韩利娅.高中数学学科问题情境教学的创设与实践[J].中国农村教育.2019
[4].李宇明.语言学的问题意识、话语转向及学科问题[J].广州大学学报(社会科学版).2019
[5].茅冬娟.生本理念下初中英语学科问题链设计探究——以现在完成时的教学为例[J].英语画刊(高级版).2019
[6].刘璐,朱惠.初中英语学科问题化学习课堂模式初探[J].考试周刊.2019
[7].汤玉杰,刘静.核心素养视域下历史学科问题意识培养路径探析[J].辽宁教育.2019
[8].陈彬,许悦.高校综合化不仅仅是学科问题[N].中国科学报.2018
[9].张江艳.担当学科使命探究学科问题——国际汉语应用文研究高端论坛在澳门大学召开[J].应用写作.2018
[10].陈国泉.初中化学学科“问题导入”学习方法在教学中的应用研究[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）.2018
论文知识图
