潍坊滨海中学山东潍坊262737
摘要：英语教学中的词汇教学是英语教学的基础。新形势要求学生对词汇的掌握变得越来越灵活，将情境教学法应用在英语词汇教学中能有效地解决英语词汇教学中存在的一些问题，改善目前英语词汇教学的现状。
关键词：英语词汇教学情境教学法
一、英语词汇教学现状和改革的必要性
新课标新形势下要求学生对词汇的掌握变得越来越灵活，对词汇量的要求也逐渐加大。由于缺乏科学的词汇教学方法指导，学生的词汇记忆负担越来越大，一些教师只是简单讲词汇发音、词义和词性，不能结合授课内容、中西方文化的差异对单词进行引申。这样一来，学生一堂课下来只学会了单词表后面的单词，不能结合具体语境分析词汇的含义，教学效果不能做到触类旁通。词汇教学方法上大部分教师采用例句式教学法讲一个新单词，通过对这个单词造句的形式加深学生的理解，然后学生主要靠死记硬背的方式记忆单词。庞大的词汇量会增加学生的学习压力，而且对于这种死记硬背方式掌握的单词，可能对于应试教育有一定效果，但是学生要想真正掌握词汇的含义和用法，还必须了解单词多种语境下的含义，所以例句式的词汇教学方法需要改进。总之，大部分教师缺乏对词汇教学的指导，学生要在有限的学习时间内掌握大量的英语词汇，传统那种死记硬背的学习方法已经不适用。即使有很多的英语老师关注英语词汇教学，并且他们也尽力去扩大学生的词汇量，但是词汇教学的情况仍然是很不乐观的，仍然有很多的问题。所以，我们有必要改革英语教学。要让学生在词汇学习中达到事半功倍的学习效果，情境教学法就是一种不错的词汇教学方法。
二、情境教学法在英语词汇教学中的运用
情境教学法又被称为口语教学法。从语言教学的角度来看，情境不仅仅是指那些能在口语和写作中进行交流的社会情境，也指多种环境，如听、说、读、写等各种技能。情境是用来解释语言的意义的。大部分学者都认为，情境教学法是一种在教学过程中教师通过意象来介绍和创造某种具体的情感和生动的情境的方法。为了提升学生的注意力，帮助学生更好地理解掌握的学习材料，教师借助情境帮助学生发展情感功能，这也是激发学生情感的关键。词汇教学中的情境教学法侧重于让学生在创建的情境里探究和解决问题，以便能更好地理解词汇的用法意义。情境教学法是一种充分考虑学生认知特点的教学方法，它不仅仅有益于单词的记忆，也有助于语言知识的巩固，最重要的是可以帮助学生形成自己的词汇学习策略。虽然情境教学法已经应用到英语教学的方方面面，但是它在词汇教学中的应用还不是特别的多，所以我们有必要探究更好的情境教学方法。
基于语境学理论和学生现状，在词汇教学中要注重创设语境，在语境中进行词汇学习，创设出语境和多样化的情境，在具体形象生动的情境中进行词汇的学习、记忆和运用，这样将枯燥的词汇教学变成以学生为主体的活动，从而提高了词汇教学的效果，还能更好地培养学生感知语言环境、灵活运用语言的能力。创设的途径多种多样，借助多媒体手段可以帮助学生模拟出具体情境，大大提升了课堂教学效率。例如在学习某一类词汇时可以采用图片视频或动画的形式呈现给学生具体的语境，加深学生对词汇意义的理解。
听说能力与词汇记忆是息息相关的，也是英语教学的重要组成部分。学生在听英语的过程中分析出说话人的意思，这样才能更好地利用英语与他人交流。而情境教学更注重学生听英语、说英语的能力。例如在英语阅读词汇教学中，可以利用多媒体播放英语影视片。这样既能激发学生对英语词汇学习的热情，又能在具体生动的语境里灵活掌握词汇的意思，对提高学生的学习效率大有裨益。在口语教学上，情境教学法能为学生创建一定的情境，提高学生的口语表达能力和词汇运用能力，从而有效地提升英语教学效率。例如在Healthyeating这一单元的教学中，可以让学生分角色模拟课文场景进行表演，采取角色扮演的方式对不同情境进行练习；同时进行角色互换，确保每个同学都能尝试各个角色，了解各个角色在对话中的作用。在整个过程中，教师仅充当引导者，引导学生用正确的交流方式、发音等进行对话，掌握英语口语和词汇运用技巧，从而有效地提高学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。而且通过新颖的情境教学模式对学生开展教学，对激发学生的学习兴趣也有一定的促进作用，更有利于学生的长期学习和发展。
在英语词汇教学中，教师直接讲解的方式对学生的词汇学习效度不高。教师要改变传统的词汇教学方法，加强词汇学习过程中教师的指导作用，恰当运用情境教学法来增强英语词汇教学效果，结合课程标准要求和学生实际的英语学习情况，本着以学生为主体的原则，在教学过程中充分发挥学生的学习主动性，多创设英语词汇学习的情境和语境，用讲解背景知识、音视频资料等各种手段激发学生的自主学习，同时强调语境在词汇学习中的重要意义，才会起到事半功倍的作用。尤其借助多媒体手段将英语课堂画面化，能提升背单词的兴趣，让词汇教学不再单一枯燥，提升学生在词汇学习中的自主学习能力。总之，重视情境在词汇学习中的作用是切实提高高中英语词汇学习、更加深入研究英语词汇学习的有效策略，将最终促进学生英语能力的全面进步。
参考文献
[1]高文情境学习与情境认知[J].上海，上海教育出版社，1999。
[2]尹静静探析高中英语词汇学习策略[J].语数外学习:高中英语教学，2014，（11）。