导读:本文包含了文化素质教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:素质教育,人文,传统文化,文化,高职,素质,高职院校。
文化素质教育论文文献综述
肖纯,唐元兢,陈西玲,刘梨梨[1]（2020）在《儒家文化视域下专科护生人文素质教育实践研究》一文中研究指出长期以来,受传统教育思想的影响,我国的护理教育普遍存在"重技术,轻人文"的现象,导致不少临床护士虽然拥有高超的护理技能,但却不善于与患者沟通,患者在就医过程中很难感受到人性的温暖[1]。这不仅容易造成护患关系的紧张,护理治疗操作的质量也会受到影响,甚至可能酿成医疗事故。因此,我们在教育护生时,不能仅仅教给他们专业知识,还要将人文素质教育融入其中,加强人文精神培育,使护生做到尊重人、关心人、理解人,以人为本。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
赵娟[2]（2019）在《浅谈传统文化视角的小学语文教学与素质教育》一文中研究指出随着教育改革的不断推进,许多学校也意识到了素质教育的重要性。在这种大环境下,小学语文教师也意识到了要积极改变传统的教学模式。而要做到这一点就需要小学语文老师在实际的语文课堂上重视和弘扬传统文化,引导学生学习传统文化知识,重视将素质教育引入到传统的小学语文课堂上。中华上下五千年传统文化博大精深,这也是小学语文教师应该积极引入小学语文课堂的。而小学语文课堂教材中蕴含的知识也是相关教研人员费劲心力挑选的,小学语文教师仔细研究小学语文教材,挖掘书上蕴含的价值,对提升小学生的综合素质也有着十分积极的意义。基于此,本文将对传统文化视角的小学语文教学与素质教育进行一个深入的探究。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
张露[3]（2019）在《2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会在中国计量大学圆满举办》一文中研究指出2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会于10月11日至14日在中国计量大学举行。本次会议由中国计量测试学会和中国计量大学主办,中国计量大学马克思主义学院承办。来自全国高等院校、科研院所以及省、市计量科研机构和相关企事业单位近200人参加。(本文来源于《中国计量》期刊2019年11期）
郝瑾洁[4]（2019）在《关于高职学生文化素质教育的几点思考》一文中研究指出2019年2月,《国家职业教育改革实施方案》的发布,让职业教育在今后一段时间有了明确的目标和方向,也把职业教育的发展推到了新的高度。在产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫的历史条件下,在国家以培养高素质劳动者和技术技能人才为重点的前提下,该研究以文化素质教育的培养目标为出发点,通过对高职学生文化素质现状的分析,对最终培养大国工匠、能工巧匠过程中文化素质教育提升的途径和措施等问题进行探讨。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年31期）
张广玲[5]（2019）在《如何用优秀传统家训文化创新高校人文素质教育》一文中研究指出中国优秀传统家训文化蕴含着丰富的人文精神和人生智慧,是中华民族优秀传统文化的组成部分,加入高校人文素质教育中是非常有必要的。本文从高校大学语文课程如何加入优秀传统家训文化,以此来创新高校人文素质教育等方面,论述优秀传统家训文化创新高效人文素质教育的方法和途径,为大学生人文素质的提升寻找更多的形式和方法。(本文来源于《北方文学》期刊2019年30期）
李良玉[6]（2019）在《优秀传统文化与高职人文素质教育相结合的路径探究》一文中研究指出随着社会的进步以及经济的发展,人的整体素质水平都得到了明显的提高。在此种背景下企业对于人才的个人素质也提出了新的要求,这就需要以人才培养为主的院校对自身的教学进行反思,寻找适合开展人文素质教育的道路。在高职院校语文课程是培养学生个人素养的只要路径,所以在弘扬中国优秀传统文化的背景下,语文教师应该认识到传统文化与人文素质之间的联系,将两者进行有效融合,以此提高教育的开展。(本文来源于《北方文学》期刊2019年30期）
肖万仁[7]（2019）在《立足素质教育,开展教学实践——基于校园文化的校本课程的开发与整合》一文中研究指出本文立足于素质教育,就基于校园文化的校本课程的开发和整合进行研究和说明,旨在促进校园文化建设,提高学生环境意识,为践行素质教育提供参考与借鉴。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年10期）
陈巧琴[8]（2019）在《地域文化在高职院校素质教育中的运用研究——以东阳市为例》一文中研究指出每一个地区肯定有与之相对应的地域文化,我们如何把优秀的地域文化融入到高职院校的素质教育中去,一直都是教育界较为关注的话题。本文在解读东阳地域文化内涵与分析高职院校素质教育现状的同时也提出了地域文化融入高职素质教育的叁个有效途径。(本文来源于《东西南北》期刊2019年20期）
张梦[9]（2019）在《传统文化在高职学生人文素质教育中的作用研究》一文中研究指出在高职院校的教学中,传统文化教育是非常重要的。它对学生的影响是潜移默化、循序渐进的。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德修养内涵,源远流长,博大精深。高职院校老师应该是中国优秀传统文化的推广和实践者,并能把中华优秀的传统文化所蕴含的人文精神融入教学中,对学生进行正确的道德教育,促使学生身心健康成长。(本文来源于《河北农机》期刊2019年10期）
胡进[10]（2019）在《中国传统文化与人文素质教育的思考》一文中研究指出文章首先从人们汲取知识的源泉;对掌握人文方法具有指导意义;对规范人文行为具有重要作用叁个方面分析了中国传统文化对人文素质教育的重要作用,然后提出了运用中国传统文化提高人文素质的方法。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年19期）
文化素质教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育改革的不断推进,许多学校也意识到了素质教育的重要性。在这种大环境下,小学语文教师也意识到了要积极改变传统的教学模式。而要做到这一点就需要小学语文老师在实际的语文课堂上重视和弘扬传统文化,引导学生学习传统文化知识,重视将素质教育引入到传统的小学语文课堂上。中华上下五千年传统文化博大精深,这也是小学语文教师应该积极引入小学语文课堂的。而小学语文课堂教材中蕴含的知识也是相关教研人员费劲心力挑选的,小学语文教师仔细研究小学语文教材,挖掘书上蕴含的价值,对提升小学生的综合素质也有着十分积极的意义。基于此,本文将对传统文化视角的小学语文教学与素质教育进行一个深入的探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化素质教育论文参考文献
[1].肖纯,唐元兢,陈西玲,刘梨梨.儒家文化视域下专科护生人文素质教育实践研究[J].卫生职业教育.2020
[2].赵娟.浅谈传统文化视角的小学语文教学与素质教育[J].课外语文.2019
[3].张露.2019年度全国计量历史文化暨计量科普与素质教育学术研讨会在中国计量大学圆满举办[J].中国计量.2019
[4].郝瑾洁.关于高职学生文化素质教育的几点思考[J].文化创新比较研究.2019
[5].张广玲.如何用优秀传统家训文化创新高校人文素质教育[J].北方文学.2019
[6].李良玉.优秀传统文化与高职人文素质教育相结合的路径探究[J].北方文学.2019
[7].肖万仁.立足素质教育,开展教学实践——基于校园文化的校本课程的开发与整合[J].亚太教育.2019
[8].陈巧琴.地域文化在高职院校素质教育中的运用研究——以东阳市为例[J].东西南北.2019
[9].张梦.传统文化在高职学生人文素质教育中的作用研究[J].河北农机.2019
[10].胡进.中国传统文化与人文素质教育的思考[J].西部素质教育.2019
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