论文摘要
智慧的教师可以有效促进学生智慧的发展。智慧可以解释为工具理性、价值理性及意义理性,表征学生对于自身与自然、社会、自我世界三维关系的理解与构建。智慧教学能力源自教师主体智慧,经由实践行为外化,指向改造学生的理性世界,意在诠释教师教学"何以能"及"如何能"促进学生智慧的发展。信息化背景下,教师的智慧教学能力具体表现为:设计问题逻辑,解蔽工具理性;构建情境背景,解蔽价值理性;适时对话评价,启发意义理性;应用信息技术,实现适恰干预。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨鑫,解月光
关键词: 智慧教学能力,智慧生成,教师能力
来源: 教育研究 2019年08期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 东北师范大学教育学部,东北师范大学信息科学与技术学院
分类号: G420
页码: 150-159
总页数: 10
文件大小: 1172K
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