风雨共舟,携手同行

风雨共舟,携手同行

威海经济开发区青岛路小学山东威海264200

教育是一种无止境的常做常新的事业,教师是这条不断创新、不断前行、充满新奇路途上的引路人。教师作为知识的传授者和学生成长的领路人,应具备基本的职业素质:热爱教育、掌握规律、真诚自信、胸怀广阔。俄国教育家乌申斯基说过:教师的人格就是教育过程中的一切。但是,对学生的教育,仅仅靠学校教育力度还比较单薄,家校合作会让教育更深入、更久远。

一、家校合作需要转变家长的认识

家校合作有利于培养学生良好的学习习惯,能促进学校与家长间的交流,能优化学校教育教学环境。学校意识到家校合作的合力优势,很多学校设有家长学校基地,有系统的家长学校学习规划,有健全的家委会活动方案,意在提升家长办学的力度。但是也有个别家长一直认为,孩子教育是学校的事情,把学校与家长沟通的契机认为是多此一举。这样的想法严重影响了学校与家长的沟通,耽误了学生的最佳管理。

比如我们班的博轩,父母都是80后,文化程度一栏填写的是小学三年级。孩子转来班上一段时间后,我发现博轩做事懒散,不会听讲,学习态度不认真,经常不完成作业,学习跟不上。我几次与孩子的爸爸沟通,但不见效果。每次沟通,在教育孩子的问题上,我们观念不一:我建议家校联手,共同努力,趁孩子小要培养孩子积极向上的学习态度;家长则坚持孩子自由发展,课堂上爱怎样就怎样,知识能学多少就学多少,老师不要给孩子压力。面对家长的观念和态度,我理解,我宽容,毕竟孩子在学校,我们有教育的义务,教育者的良知深深地提醒我,不要放弃对博轩的教育引导。从此,我对博轩付出了几倍的关心与爱心。首先从日常的细节入手——思想上保持沟通、生活上仔细照顾、学习上认真辅导。同时,我将孩子每一点进步都定格在我的手机中,然后通过微信传送给孩子的爸爸。一次,两次……功夫不负有心人,当我把博轩被评为“文明小学生”手捧奖状的照片传给他之后,我看到了这样的回复:老师,感谢您对孩子的教育,我也会努力的。家校合作的意念终于唤醒了。我时常反思,这种唤醒源于坚持、源于执著、源于爱与责任。其实,从家长的角度分析,家长有权利和义务参与学校教育,家长也有优势和能力参与学校教育,现在的家长注重对孩子优质教育的追求,同时很多家长自己为本科专业毕业,自己也是一个很好的教育资源。从学校的角度分析,学校需要家长的支持与配合。追根到底,家校合作需要家长转变意识。意识不变,再好的资源都不是资源。

二、家校合作需要发挥榜样作用

培育学生健全人格是教师责无旁贷的重任,但教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程,不能仅靠教师的细致管理,还要靠家长的积极参与。为了更好地实现老师和家长之间的沟通、理解与支持,让家庭与学校的教育资源有机融合,我觉得,发挥榜样家长的作用,以“家带家、家促家”的形式达到教育一体化,共同为孩子们的成长保驾护航,这一点至关重要。

为了庆祝“六一”儿童节,我们班要排练舞蹈《小小兵》。学校提供了部分赞助,但谁来教孩子们跳舞成了问题。正在我为难的时候,怀瑜同学找到了我说:老师,我妈妈是教舞蹈的老师,她跳舞可美了,妈妈说她能教我们跳舞。我马上与家长取得了联系。从那以后,怀瑜的妈妈每天牺牲午休时间,积极地参与到节目的排练中,累了不肯休息,渴了也来不及喝一口水。从动作的指导、服装的采购到节目的演出,她忙前忙后,默默付出。当孩子们的表演赢得了全校师生热烈的掌声时,我们的手也紧紧地握在了一起。怀瑜妈妈为了整个班级的荣誉而热心付出的点滴视频、图片,我都一一地记录,转发到家长群,在家长群中树立表率作用。对个别家长转发给我的对怀瑜妈妈的做法的认可,我也及时发到群里共享,以点带面地表扬奉献者和发现者,在家长群里大力营造关注孩子成长、关注学校动态的正能量。

这次合作调动了家长参与班级工作的热情:无论是刮风还是下雨,学校门口总有家长志愿者护送孩子过马路;在医院工作的家长,志愿走进孩子的课堂,为孩子们讲解保护牙齿和眼睛的重要性及方法;在孩子们的节日里,总会有家长为孩子们准备精美的小礼物并送上暖暖的祝福!家长的付出,不是护送孩子、走进课堂、准备礼物这么简单,家长送给学校的是对学校的理解与信赖、支持与厚爱。

三、家校合作影子教育不可忽视

家校合作不仅仅是家长走进学校参加学校或者家委会组织的活动,也不仅仅是教师走进家庭进行家访,家校合作要落实到家庭教育和学校教育的方方面面。在学校教育中,我经常仔细观察孩子的言行举止,把孩子优秀的做法随时拍摄下来转发到家长群里,并及时做出恰当的评价。比如,肖玉嘉同学总是默默地拾起地上的纸屑,静静地把饮水机擦得一尘不染,劳动中她忙忙碌碌,没有一声怨言,她用自己的行动感染着周围的同学;周莉雁是爱心小天使,同学们有了困难总喜欢找她帮忙,她乐呵呵地有求必应,对于学习上有困难的同学,她更是倾力相助,耐心讲解,传授方法,是同学们心中的“小老师”;邹宇辰同学学习之余,有广泛的兴趣爱好,在学校组织的唱歌比赛中,她是一年级女生组的冠军,在绘画方面,她代表学校参加比赛,在她的带动下,我们班唱歌的声音是响亮的,班级文化是浓厚的。孩子的优秀代表了家长的优秀,孩子的行动折射出家长的影子。家长第一时间欣赏到孩子的优秀,引以为豪,加之我恰如其分的评价,家长对我的教育教学工作给予了积极的支持。他们也学会了在家庭中随时拍摄孩子做家务、静心写作业等良好习惯的照片,分享到家长群。家校合作的良性循环,让我的班级管理更加得心应手。

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