导读:本文包含了实践经济学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:经济学,教学改革,人才培养,课堂,院校,教学法,政治经济学。
实践经济学论文文献综述
邹小燕[1]（2019）在《本科生宏观经济学课程教学的实践与反思》一文中研究指出本文根据作者在普通本科院校十几年的宏观经济学授课经验,总结宏观经济学课程教学中遇到的问题以及解决的对策,并对多年的宏观经济学课程教学进行反思。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
吴云雁[2]（2019）在《国际经济学教学网络平台的创新与实践》一文中研究指出教学网络平台和教学软件的引入,促使传统课堂和在线课堂相结合,使得国际经济学理论的传播变得通俗易懂,有效地将教学的理论性和趣味性相结合,激发学生的学习热情,提高教学水平。教师可以运用多种教学网络平台和教学软件,因材施教,针对学生学习过程中的问题,拓展课堂教学,通过翻转课堂,完善并且延伸教学内容。随着高校通识教育体系的完善,教学网络平台还可促进学生的跨学科选课和学习。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
熊绍刚[3]（2019）在《供给侧改革背景下课堂教学改革的探索与实践——以经济学基础课堂教学改革为例》一文中研究指出本文首先阐述了经济学基础课堂教学改革的现实意义和重要性,其后提出了一系列供给侧改革背景下经济学基础课堂教学改革的策略及措施。(本文来源于《纳税》期刊2019年34期）
邹小燕[4]（2019）在《硕士研究生中级经济学课程教学改革与实践》一文中研究指出加强课程建设,提高课程质量,是当前深化研究生教育改革的重要和紧迫任务。很多普通高校的研究生课程教学仍采用传统模式,已经不能适应新形势的要求。以重庆师范大学经济与管理学院硕士研究生中级经济学课程为例,从优化课程内容、创新考核方式以及改革教学形式这叁个方面,阐述硕士研究生中级经济学课程的教学改革与实践。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年34期）
石天英[5]（2019）在《政治经济学实践教学研究》一文中研究指出政治经济学是经济学领域的一个重要分支,是指导我国开展社会主义经济建设的重要理论支撑。在现阶段,加强政治经济学的实践教学研究,不但有利于学生更好地理解和掌握政治经济学的相关理论内容,而且还能在一定程度上实现政治经济学在新时代下的创新发展,赋予政治经济学新的时代意义。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年35期）
杨承训[6]（2019）在《立足实践深入理解科技创新驱动经济发展——马克思主义政治经济学视角的研究》一文中研究指出科技创新已成为新时代驱动经济社会发展的基本实践,并引发了经济社会新变革。剖析以科技创新为焦点的国际竞争新局势发现,资本主义基本矛盾有了新的演化,即生产的社会化与生产资料资本主义私人占有特别是大垄断资产阶级的占有之间的矛盾正由资本主义国家扩展到国际;资本主义基本矛盾在世界范围的演化突出表现为极力施行垄断技术。现代科技创新实践引发了深刻变革,中国正在全面崛起,并成为世界经济发展的重要引擎,这就是新时代变局中的战略性演化。我们应从深层次上认识科技创新成为驱动经济发展基本实践的原理:科技创新是现代社会化提升的主要动力,社会分工的深化靠科技创新,经济联系的强化也靠科技创新,经济全球化的大趋势之所以不可阻挡正是由于"第一动力"的巨大功能所致。当代马克思主义政治经济学必须反映这一重大变革,当代中国政治经济学者应通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想开拓视野,立足新的实践打破固化的惯性思维,掌握"第一动力"的基本原理和方略,认识到科学技术创新是现代社会化生产力发展的根基,并以此拓展新时代中国特色社会主义政治经济学。(本文来源于《经济纵横》期刊2019年11期）
刘敏,李笃峰[7]（2019）在《形成性评价在《计量经济学》教改中的实践探索》一文中研究指出形成性评价是以学生为中心的学生学习效果评价方式。笔者在《计量经济学》教学改革中采取了形成性评价的方式,分叁阶段考核学生学习成效,激发了学生的自主学习行为,提高了学生应用计量经济学模型解决现实问题的能力。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年10期）
王云丽,张娟,李俊[8]（2019）在《PBL-CBL融合教学法在医药院校计量经济学课程教学中的实践》一文中研究指出文章首先阐述了PBL-CBL融合教学法在医药院校计量经济学课程教学中的实施过程,包括引入案例、提出问题、小组讨论、结论汇报、点评与总结,然后论述了PBL-CBL融合教学法在医药院校计量经济学课程教学中实施的效果。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年20期）
李育冬,刘玉飞,李成彬,黄依蓓[9]（2019）在《应用型本科商科人才培养创新与实践——以上海商学院商务经济学专业为例》一文中研究指出为了解新课改背景下应用型本科商科人才培养的现状和问题,采用调研分析方法对上海商学院商务经济学人才培养创新与实践进行调查分析。调研发现上海商学院对商务经济学专业人才创新与实践方面的培养取得了一些成效,同时也存在一些问题。在对上海商学院商务经济学专业176名参与调查的学生进行深入分析的基础上提出商务经济学人才培养创新与实践能力的对策,即从学生层面、教师层面以及学校层面入手,落实创新应用型本科商科人才培养模式,加强学生综合能力培养,以适应时代发展要求。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2019年10期）
刘旺霞,罗景[10]（2019）在《基于应用型人才培养的西方经济学实践教学及教学模式改革》一文中研究指出本文运用问卷调查法、文献研究法、比较分析法及经验总结法等研究方法分析了湖北省二本院校西方经济学应用型人才培养实践教学方面存在的重理论知识而轻思维模式培养、理论与实践应用脱节、考核方式单一、经济学实验教学改革流于形式等现状及问题,进而分析了湖北省二本院校进行的基于毕博平台和移动软件等的网络层面改革和整改教学内容、优化教学方法、改革考核模式等授课层面的西方经济学应用型人才培养教学模式的改革,最后以完全竞争市场均衡实验、完全信息静态博弈实验、完全垄断实验为例介绍西方经济学应用型人才教学模式的具体实施。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年10期）
实践经济学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教学网络平台和教学软件的引入,促使传统课堂和在线课堂相结合,使得国际经济学理论的传播变得通俗易懂,有效地将教学的理论性和趣味性相结合,激发学生的学习热情,提高教学水平。教师可以运用多种教学网络平台和教学软件,因材施教,针对学生学习过程中的问题,拓展课堂教学,通过翻转课堂,完善并且延伸教学内容。随着高校通识教育体系的完善,教学网络平台还可促进学生的跨学科选课和学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践经济学论文参考文献
[1].邹小燕.本科生宏观经济学课程教学的实践与反思[J].课程教育研究.2019
[2].吴云雁.国际经济学教学网络平台的创新与实践[J].高教学刊.2019
[3].熊绍刚.供给侧改革背景下课堂教学改革的探索与实践——以经济学基础课堂教学改革为例[J].纳税.2019
[4].邹小燕.硕士研究生中级经济学课程教学改革与实践[J].现代商贸工业.2019
[5].石天英.政治经济学实践教学研究[J].现代商贸工业.2019
[6].杨承训.立足实践深入理解科技创新驱动经济发展——马克思主义政治经济学视角的研究[J].经济纵横.2019
[7].刘敏,李笃峰.形成性评价在《计量经济学》教改中的实践探索[J].决策探索(下).2019
[8].王云丽,张娟,李俊.PBL-CBL融合教学法在医药院校计量经济学课程教学中的实践[J].西部素质教育.2019
[9].李育冬,刘玉飞,李成彬,黄依蓓.应用型本科商科人才培养创新与实践——以上海商学院商务经济学专业为例[J].科技创业月刊.2019
[10].刘旺霞,罗景.基于应用型人才培养的西方经济学实践教学及教学模式改革[J].湖北第二师范学院学报.2019
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