论文摘要
项目驱动式教学是在教学过程中以课程内容为主线,以项目实施为手段的新型教学模式。项目驱动式教学强调学生的自主学习,侧重培养学生的创新思维和动手能力。将项目驱动教学应用于环境工程微生物学课程,通过课程设计和实践教学,能够有效提高学生利用环境微生物知识解决实际环境问题的能力,也增强了学生学习的信心和自觉性,取得了良好的教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵志娟
关键词: 项目驱动式教学,高校人才培养,课程设计,多元评价体系
来源: 大学教育 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 南宁师范大学环境与生命科学学院
基金: 南宁师范大学教学改革项目（编号：2019JGX044）,南宁师范大学博士科研启动基金项目资助
分类号: G642;Q93-4
页码: 79-81
总页数: 3
文件大小: 1290K
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