导读:本文包含了英语作文教学论文开题报告文献综述范文、选题提纲参考文献，主要关键词:初中英语,看图,语料库,高中英语,写作能力,话题作文,策略。
英语作文教学论文文献综述写法
陆立娟[1]（2019）在《小学英语看图作文的写作教学》一文中研究指出写作是小学英语教学的重要组成内容,随着教学理念的转变英语写作教学得到了愈来愈多的重视,提升小学生英语写作能力需求切实有效的教学方法。看图作文是小学英语写作的基本组成内容,强化看图作文写作技巧需要通过科学的教学指导和观察教学,逐步提升我国小学生看图作文的写作综合能力。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年12期）
陈素永[2]（2019）在《高考英语作文命题趋势分析与教学策略——以全国一卷为例》一文中研究指出高考,一直都是以"指挥棒"的角色出现在高中学科教育活动之中的,而高考英语作文试题却在近些年来发生了很大的变化,也由此改变了高中英语作文教学的具体辅导策略,以便切实提高高中生的英语应试能力,优化学生的书面表达。本文将以全国一卷的高考英语作文试题命题趋势为例,从愈加关注生活问题,及时实施生活化教学指导;愈加关注文化理解,及时渗透文化教育;愈加关注创新思维,及时实施个性化写作指导叁个角度来分析高中英语教师应该如何随着高考英语作文试题的改革趋势来组织作文指导。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
严红英[3]（2019）在《英语中考话题作文教学效果的分析与思考》一文中研究指出英语话题作文写作是初中学生必须掌握并能灵活运用的能力之一。然而,由于话题作文难以下手,学生在写作时往往思维混乱,前言不搭后语,导致难以达到理想的写作目标。鉴于此,本文着重探讨教师如何引导学生去解读话题作文,把握话题作文的写作框架和写作思路,从而提高话题作文的教学效果。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年21期）
黄晓梅[4]（2019）在《论教师自建学习者作文语料库对大学英语写作教学的辅助功能》一文中研究指出随着语料库语言学的不断发展壮大,语料库已经被应用于外语教学的方方面面,既可用于大纲规划、教材设计、词典编纂,又可用于英语教学中的数据驱动学习和错误分析等等领域。文章作者主要分析了小型学习者语料库的一种-教师自建学习者语料库-在大学英语写作教学中的作用,指出教师自建的小型学习者作文语料库在大学英语的写作教学中可用到的诸如错误分析、作文评估、写作水平发展分析和写作水平对比分析等的基本功能。教师自建小型学习者语料库因其针对性强、目的明确、可操作性强等突出优势,可应用于大学英语写作教学的各个环节之中,一方面可以极大的减轻教师的工作强度,另一方面又可激发学习者练习作文的积极性和主动性,真切地提高学习者的写作水平,锻炼学习者的批判性思维能力,从而实现大学英语写作教学的目标。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年21期）
郑红琴[5]（2019）在《基于核心素养的初叁英语作文复习教学》一文中研究指出《普通高中英语课程标准》中提出,英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。初中阶段作为承前启后的阶段,应为高中学习做好铺垫,初中英语教学应为学生的后续英语学习打下扎实的基础。初中英语书面表达教学即作文教学,对初叁学生的英语输出学习具有重要影响。(本文来源于《名师在线》期刊2019年30期）
吕彬[6]（2019）在《刍议如何在初中英语教学中实施单元话题作文》一文中研究指出英语教学讲究听、说、读、写,其中写是语言教学中最难啃的一块骨头。由于缺乏系统写作教学意识,语言积累和认知规律的研究不到位,致使很多学生对写作一直抱有抵触心理,不会写、不愿写,教师在教学上也感到吃力。针对这一现状,以初中英语教学为例,对单元话题作文教学进行研究,力求提高初中英语教学水平。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
薛志英[7]（2019）在《新课改背景下高中英语作文的教学方法》一文中研究指出当前阶段,高中英语教学在正处于一个关键时期,而写作能力更是英语学习的关键。新课改致使许多科目的比重和教学方式发生了变化,而这些变化导致英语教育变得有些低效,正是这样的不理想的教学情况,要求我们能够构建和新课标相辅相成的教学模式,让高中英语教学更加高效,提升学生的写作能力。因此,本文将从问题出发,探讨在新课改的背景下,有哪些能提高英语教学的措施。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年33期）
邢季[8]（2019）在《英语读写作文教学案例》一文中研究指出1.案例背景江苏高考试卷中书面表达近几年都以读写作文为主,这对学生的阅读和写作要求都比较高。需要学生看懂文本,能够根据要求提取所需关键信息并进行转换。高二学生开始有系统地接触写作这个环节,经过长期句子翻译等练习,已经有了一定的写作基础。本人利用牛津教材模块十一第二单元的project "Mind the gap",这篇文章文本虽然是高叁阶段的,但文章内容比较简单,话题时髦切合学生实际,要求学生读完文章后完成相应的写做任务,并进行同伴互批修改润色工作。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年38期）
王煜洁[9]（2019）在《有效的师生对话,让英语作文有话可写——以初中英语一节写作教学课为例》一文中研究指出英语写作能力是体现学生英语综合运用能力的一个重要方面,英语写作教学在初中英语教学中占有重要的地位。本文结合一节牛津译林8A Unit2 School life写作教学课例,基于师生对话,探讨初中英语的写作。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
刘琳琳[10]（2019）在《看图写话在初中英语作文教学中的运用探析》一文中研究指出随着英语教学的发展,看图写话已成为英语考试中的重要题型。为了提升学生英语作文能力,英语教师必须要对学生进行具有针对性的写作训练。本文就看图写话在初中英语作文教学中的运用进行分析,希望能够对英语教师写作教学有所帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
英语作文教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高考,一直都是以"指挥棒"的角色出现在高中学科教育活动之中的,而高考英语作文试题却在近些年来发生了很大的变化,也由此改变了高中英语作文教学的具体辅导策略,以便切实提高高中生的英语应试能力,优化学生的书面表达。本文将以全国一卷的高考英语作文试题命题趋势为例,从愈加关注生活问题,及时实施生活化教学指导;愈加关注文化理解,及时渗透文化教育;愈加关注创新思维,及时实施个性化写作指导叁个角度来分析高中英语教师应该如何随着高考英语作文试题的改革趋势来组织作文指导。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语作文教学论文参考文献
[1].陆立娟.小学英语看图作文的写作教学[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[2].陈素永.高考英语作文命题趋势分析与教学策略——以全国一卷为例[J].校园英语.2019
[3].严红英.英语中考话题作文教学效果的分析与思考[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[4].黄晓梅.论教师自建学习者作文语料库对大学英语写作教学的辅助功能[J].高教学刊.2019
[5].郑红琴.基于核心素养的初叁英语作文复习教学[J].名师在线.2019
[6].吕彬.刍议如何在初中英语教学中实施单元话题作文[J].中国校外教育.2019
[7].薛志英.新课改背景下高中英语作文的教学方法[J].试题与研究.2019
[8].邢季.英语读写作文教学案例[J].中学生英语.2019
[9].王煜洁.有效的师生对话,让英语作文有话可写——以初中英语一节写作教学课为例[J].校园英语.2019
[10].刘琳琳.看图写话在初中英语作文教学中的运用探析[J].校园英语.2019