中美木材科学与工程类本科专业课程体系的比较研究

论文摘要

从课程体系的基本框架、通识教育课程、专业教育课程、实践环节等4个方面对中美木材科学与工程类本科专业课程体系的建设情况进行了比较研究,并对美国高校木材科学与工程类本科专业名称的调整趋势及其对课程体系和专业方向的影响进行了分析。在此基础上,指出美国木材科学与工程类本科专业课程体系建设值得借鉴之处在于:课程体系建设以市场为导向,能根据产业需求变化及时调整课程内容、课程结构乃至专业方向和专业名称;课程体系的主干清晰,专业理论教学内容丰实;既注重文理兼备的综合素质培养,又重视实践能力和实务能力的培养;建有与课程体系相配套的灵活学制,等等。同时指出,由于中美两国在林业产业格局和发展方向上存在巨大差异,所以针对我国国情和林业行业的实际情况而言,美国木材科学与工程类本科专业课程体系是有缺陷的,我国高校不应完全照搬,而应根据我国木材加工业的智能化发展趋势,增设或更新技术、装备和管理等方面的课程,并在教材内容建设方面逐渐从木材拓展至生物质材料,从而为我国林业产业培养合格的工程技术人才。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 丁涛,蔡家斌,梅长彤

关键词: 木材科学与工程类专业,本科教育,课程体系,中国,美国,比较研究

来源: 中国林业教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 农业科技,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 轻工业手工业,高等教育

单位: 南京林业大学材料科学与工程学院

基金: 江苏高校品牌专业建设工程项目“木材科学与工程品牌专业”,项目编号PPZY2015A062,南京林业大学高等教育研究课题“木材科学与工程专业课程体系的比较研究”,项目编号163020699

分类号: TS61-4;G642.3

页码: 62-67

总页数: 6

文件大小: 380K

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