导读:本文包含了分析型论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:服务质量,表现型,子代,宾语,数据,大数,教学内容。
分析型论文文献综述
杨有慧[1]（2019）在《小班环境下高年级学生数学分析型草稿有效应用的研究》一文中研究指出笔者来自一所小班化学校,通过访谈与问卷调查发现,本应成为数学学习重要工具的"分析型草稿"并没有得到该有的重视。如何让"分析型草稿"发挥其应有的价值,笔者首先对"重计算、轻分析"的草稿现状进行了深层分析,进而成功实践了"认识价值——注重体验——强化行为"的叁步曲,探索出有效应用的经验。在此过程中学生合理、规范、有效使用"分析型草稿"的技能和习惯逐步形成,良好学习方法得以掌握。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年78期）
张心如,王伟,段海军,赵洋洋,阚越粹[2]（2019）在《工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响》一文中研究指出采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显着差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。(本文来源于《心理科学》期刊2019年04期）
孔剑[3]（2019）在《企业数据分析型人才培训影响因素研究——基于人工智能的视角》一文中研究指出随着人工智能的发展,大数据技术得到了广泛地应用。企业如能利用新技术及数据快速做出精准预测,就能在市场竞争中掌握主动权。为此,企业迫切需要培养数据分析型人才。本文以企业员工为研究对象,基于人才学理论和创新扩散理论,以技术接受模型为蓝本构建研究模型,通过问卷调查法向企业不同层次的员工搜集了269份有效样本数据,再利用SPSS对数据进行分析,得出在决定企业员工参与创新培训模式的意愿的过程中,他们的态度起着积极作用,其中感知有用性是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第一关键因素,匹配度是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第二关键因素,学习动机是影响企业员工参与创新培训模式的态度的第叁关键因素。(本文来源于《广东培正学院论丛》期刊2019年02期）
周夏飞,李洁萌[4]（2019）在《核算型转向分析型的“会计学”课程教学改革与探索》一文中研究指出重制度讲解轻会计思维、重会计分录轻数据机理、程式化讲授会计知识、单一化分录练习是核算型会计课堂教学存在的教学内容与教学方法的不足,核算型会计教学方法越来越不适应复杂多变的社会需求,从核算型转向分析型是"会计学"课程教学亟待改革的方向。分析型会计课堂教学注重在会计思维培养与数据机理分析中传授会计知识,强调以会计报表为切入点、以盈余管理为兴趣点、以锻炼分析能力为根本,培养学生分析会计分录解读业务架构的能力、分析数据机理判断公司价值的思维。对分析型会计课堂的教学内容与教学方法提出了基本的设想,对提高"会计学"课程教学效率具有一定的指导价值。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年06期）
王巧红[5]（2019）在《基于分析型KAN0模型的全过程造价咨询服务质量评价研究》一文中研究指出随着建筑业的快速发展,全过程造价咨询已成为当前造价咨询企业的主营业务。全过程造价咨询作为委托方控制项目建设投资的主要协助资源,从项目的立项到实施运营,都发挥着重要作用,其服务质量影响到整个项目的投资效益。但我国全过程造价咨询的发展模式并不成熟,服务质量参差不齐,存在诸多问题,因此迫切需要对全过程造价咨询服务质量进行研究,对服务质量关键评价指标的需求属性和改进策略进行识别与判定,帮助企业找到改进服务质量的切入点。首先,从服务质量评价、造价咨询服务质量评价两方面的研究现状入手,指出全过程造价咨询服务质量方面研究所存在的空白,提出论文的研究内容和研究方法,并分析了全过程造价咨询各阶段的服务内容以及服务质量存在的问题;其次,以全过程造价咨询服务现状、已有全过程造价咨询其他服务评价指标以及SQL量表为基础,并借鉴了房地产及造价咨询相关专业人员的意见,通过分析最终形成了22个服务质量评价指标;并对分析型KANO模型的满意度阈值进行改进,设计了分析型KANO模型的调查问卷,构建了适用于全过程造价咨询服务质量评价指标的分类模型;再次,对经历过全过程造价咨询服务的委托方人员发放调查问卷并回收,对数据进行处理分析,利用模型计算出各指标正负向问题的平均满意度,并计算出满意度阈值,根据计算结果识别出各评价指标的需求属性;进一步计算各评价指标的满意度、重要度、指标决策值,并根据计算结果绘制出总体样本决策矩阵;最后,根据各指标需求属性和总体样本决策矩阵,对矩阵中各决策区域指标提出整体改进意见,并对“重点提升区域”的评价指标,按照决策值大小,逐一提出服务质量改进意见。针对全过程造价咨询服务现状,构建了适用于全过程造价咨询服务质量评价指标的分类模型,并根据分类结果提出服务质量改进意见,所得出的结论为造价咨询企业改进服务质量指明了方向。(本文来源于《山东建筑大学》期刊2019-05-01）
高岚[6]（2019）在《云教学与大数据分析型教师的养成——以电子商务专业为例》一文中研究指出阐述了云教学的概念、特征,云教学平台的发展现状,课堂教学大数据的重要性以及教学大数据的收集和处理方法,成长为云教学背景下大数据分析型教师的重要意义、途径和方法,并以电子商务专业为例,介绍了基于蓝墨云班课的教学课堂管理方式,从蓝墨云中获取教学大数据的方法展示,以及进行教学大数据的分析和研究方法。(本文来源于《大庆社会科学》期刊2019年02期）
焦文林[7]（2018）在《分析型写作中的常见问题与破解方法》一文中研究指出任务驱动型材料作文,出示相关材料,提出具体问题,要求考生针对具体人物、事物、事件,表达自己的意见、看法并进行充分的分析论证,这便是所谓"分析性写作"。从近年来考生作文分析问题的实际来看,在选点、分析等环节,有许多误区制约着考生写作水平的提升。(本文来源于《美文(下半月)》期刊2018年11期）
聂登福,陈鸣安[8]（2018）在《遗传学推导与探究分析型习题的解题程序与模式构建》一文中研究指出所谓高考遗传难题,其实不偏不怪,环节繁多的也少见。破解遗传难题,关键在于一个"巧"字。如何训练学生快速发现其中的技巧?应引导学生总结解题的程序与模式,掌握各个程序的基本方法与技能,明了各个程序、各种模式的变化,使学生体会到变化不离核心知识与基本技法这个"宗",从而提高理解知识与技法的质量,能从核心知识或普通招式中化出变招、变式并发展理性思维能力与探究分析能力。一、解析遗传学推导与探究分析型习题的程序与模式(见表1)(本文来源于《教学考试》期刊2018年33期）
郭传斌[9]（2018）在《分析型议论说理深化突破的路径》一文中研究指出议论说理的理想状态,正如孙绍振在《用具体分析统率"叁要素"》一文中所说:"理论的生命不是对论点被动地追随,而是让论点在具体分析的过程中深化。""所谓深化的原则就是把论点在具体分析中得出初步结论,然后不断提出新问题,对论点进行再分析,使论点在层次上深化,是一个反复不断的过程。"学生进行分析型议论说理写作训练的一大难点就在于分析中的深化突破缺乏层次角度、具体路径,要解决这一问题,需要我们在教学中探究(本文来源于《中学语文》期刊2018年19期）
孙天琦[10]（2018）在《旁格成分做宾语现象的跨语言考察及类型关联特征分析——从分析型语言中的同类发现谈起》一文中研究指出本文着眼于考察"吃食堂"类旁格成分做宾语现象在其他语言中的分布情况以及与这类结构的允准相关的语言参项。文章发现越南语、泰语等分析型语言不仅可以允许旁格成分占据宾语位置,而且与汉语的旁格宾语结构表现出一系列相同的特点和限制。文章在此基础上论证了分析型语言的相关类型特征(如"形态条件""音节数条件")与旁格宾语的允准存在合理关联,而"语序""可及性"等参数不是允准旁格宾语的有效条件。(本文来源于《语言学论丛》期刊2018年01期）
分析型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料,从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显着差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分析型论文参考文献
[1].杨有慧.小班环境下高年级学生数学分析型草稿有效应用的研究[J].考试周刊.2019
[2].张心如,王伟,段海军,赵洋洋,阚越粹.工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响[J].心理科学.2019
[3].孔剑.企业数据分析型人才培训影响因素研究——基于人工智能的视角[J].广东培正学院论丛.2019
[4].周夏飞,李洁萌.核算型转向分析型的“会计学”课程教学改革与探索[J].工业和信息化教育.2019
[5].王巧红.基于分析型KAN0模型的全过程造价咨询服务质量评价研究[D].山东建筑大学.2019
[6].高岚.云教学与大数据分析型教师的养成——以电子商务专业为例[J].大庆社会科学.2019
[7].焦文林.分析型写作中的常见问题与破解方法[J].美文(下半月).2018
[8].聂登福,陈鸣安.遗传学推导与探究分析型习题的解题程序与模式构建[J].教学考试.2018
[9].郭传斌.分析型议论说理深化突破的路径[J].中学语文.2018
[10].孙天琦.旁格成分做宾语现象的跨语言考察及类型关联特征分析——从分析型语言中的同类发现谈起[J].语言学论丛.2018
论文知识图
