杨菊芹云南省罗平县富乐镇板村完小655815
【摘要】在信息主导的时代下，信息技术的发展给各个领域的工作，都带来了很大的正面影响，提升了工作效率与质量，包括教学领域亦是如此。在当前的信息时代下，信息技术在各个地区、各个阶段、各个科目的教学过程中都有更大的影响，包括在小学语文课堂的应用也有着至关重要的意义。特别是在农村地区的小学，信息技术的普及更应得到充分的关注，因此文中将展开讨论，作为教学的参考。
【关键词】现代信息技术；农村小学教学；语文教学；
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-065-01
现代教学领域当中，信息技术的重要地位愈发明确的体现出来，对于各个阶段、各个科目的教学都产生了很大的影响，进一步提升了施工质量及效率，这是信息技术的重要优势所在，也是发展的必然趋势所在。特别是在农村地区的学校，小学教学要逐渐与城市达成同步，更要借助信息技术去进行完善。小学的语文教学亦是如此，因此后续将进一步讨论信息技术在小学语文课堂的实际应用，促进教学优化。
一、农村地区小学语文教学中信息技术应用的问题分析
（一）教师思想形式化
在应试化的教学风气之下，我国教学领域中各个科目的教学，都形成了特定的教学框架，教师习惯于照本宣科，学生则习惯于耳听笔记，两者都如同在机械性的完成任务一样去完成课程。所以语文这门博大精深的语言科目，也成为了课本中的内容，成为了课堂上的任务，而不是需要不断探索的学问，这脱离了语文教学的本质，但是许多学校与教师，特别是农村地区的小学与教师，显然都并未意识到这一问题的影响，即便是在语文课堂上应用信息技术，也只是简单的播放一些视频或是幻灯片，并没有结合实际授课需求去进行细致规划，所以依然无法打造高校且有趣的语文课堂。
（二）设备与器材条件问题
农村地区近年来的经济发展越来越快，这是我们都能够意识到的现实，但是就农村地区实际的信息普及情况来看，许多农村小学的信息设备条件都依然尚不能完全与城市达成同步，包括电子白板等近年来开发投用的信息化媒体设备，在农村地区的许多小学都并没有全面引入新兴的信息媒体设备。这对各科教学的信息化建设都是不利的，但是许多农村小学一方面缺乏政府管理部门的支撑，另一方面对于信息化教学的重要性认识不足，所以信息媒体设备在农村小学的普及依然无法到位，在语文课堂上的应用也自然会受到影响[1]。
（三）无法体现拓展性
语文是一门博大精深的科目，其拓展范畴是非常广泛的，包含的内容横跨历史、政治、科学、艺术等多个领域，特别是在小学阶段，是语文知识的启蒙阶段，这一阶段的语文教学，其重要性显然无法否认，不可单纯用教材中的有限内容、课堂上的有限时间去全面展现出来。虽然当前信息技术已经在农村地区有了一定程度的普及，但是许多教师与家长顾虑到学生在小学阶段的网络上瘾问题，都会尽可能避免让学生在课下接触网络，这样的思想很大程度影响着语文教学拓展性的体现。
二、农村地区小学语文授课过程中信息技术的应用策略
（一）转变教学思想
信息化教学技术的合理运用，前提是教师自身具备信息化的教学思想，具备先进的教学意识，特别是对于农村地区的语文教学来说，教师有先进的教学思想，摆脱以往陈旧的框架，才能有更大的突破，确保体现出信息教学方式的优势。为此教师应当不断转变自身的教学思想，营造更加自由的课堂氛围，用更加灵活的思想去设计课程内容，才能让信息化的优势体现出来。例如在传统教学思想下，设计课程时通常要以教材为主，尽可能浓缩内容，减少娱乐部分，但实质上依照小学生的直观认知方式以及形象化思维特点来分析，声音、图像、动态的影像以及教学游戏等要素的结合运用更有利于学生的理解，有利于语文教学的质量与效率提升。因此教师要从创新性的角度去思考，结合实际授课需求去思考如何打造更具创新性的、更有趣的语文课堂，让学生更快投入，而不是走固定的流程，依照老框架去设计，这样会使课堂缺乏灵活性。
（二）进一步优化各方面条件
信息技术的应用，必须要以信息化的设备为基础，才能够成立，设备越是先进，就能体现出越大的优势。为此农村地区的教育管理部门以及校方都要考虑到信息化设备与创新性技术的引进。当地教育管理部门应当更积极的向政府索取资金与技术支持，积极引进电子互动白板等设备以及AR、VR技术等创新性的教学技术，这是建立信息化课堂的前提条件。特别是语文教学过程中，利用AR、VR技术能够建立起更加立体的语文课堂情境，确保文章内容更加完整的展现出来，让学生更快投入课堂。而且在引进新的设备与技术后，校方应当针对语文教师展开进一步的技术培训，确保教师能够娴熟的娴熟的运用相关设备与技术去完成教学。当前信息技术的普及更新是教学领域的大势所趋，农村地区的院校要提升语文教学的效率与质量，逐渐与城市院校达成同步，就必须要把握机会，创造有利于落实信息化教学的环境，才能确保达成教学目标，这是至关重要的[2]。
（三）利用信息技术拓展课堂
特定的内容、特定的时间、特定的地点，这样的教学桎梏，对于任何阶段、任何科目的教学都有很大的局限，在小学阶段的语文教学过程中更是如此。语言文化是博大精深的，无法用教材去概括，无法在特定的时间内去学会，无法在特定的地点去学会，只有不断的积累，渗透进生活，才能最终让人形成扎实的知识基础。为此教师应当积极的运用信息技术去开展拓展性的教学。一方面可以对文章的内容进行拓展，可以增加一些相关的背景知识，拓展学生的认知，帮助学生从更多侧面去加深了解。另一方面是可以突破时间、空间的局限，确保在课上与课下时间都能够开展语文教学，让学生去开展语文知识的研究探索，而且利用直播平台，教师完全可以在课下开展如同身在课堂的视频直播教学，帮助学生答疑解惑，这是很大的优势，自然要得到充分的利用[3]。
结语
信息技术在当前的时代下是对社会发展有着重大影响的核心技术，对于教学领域来说也有着重要的意义。特别是在小学阶段的语文教学过程中，信息技术的应用能够让课堂氛围更加轻松自由，增加课堂的趣味性，让学生更快投入课堂，因此文中对其应用展开了分析，为教学优化提供相应意见。
参考文献
[1]李璐岩.谈信息技术与小学语文课堂的融合——以《丝绸之路》教学实践为例[J].中小学数字化教学,2018(04):32-34.
[2]谢文胜,李永娥.现代教育信息技术与农村小学语文课堂教学[J].科学咨询(教育科研),2018(05):72.
[3]姜清波.现代教育信息技术与农村小学语文教学的有机融合效应[J].考试周刊,2016(29):38.