论文摘要
为了提升教学效果,把"任务驱动教学法"引入数控加工技术教学中,老师精心设计课程任务,学生主动进行资料收集、知识学习、方案制定、寻求答案、仿真模拟、实物加工、成果汇报展示等学习任务,最终构建了学生为主体、老师为主导的教学模式。该教学方法大大提升了数控加工技术的学习效果,培养了学生自主学习、主动解决问题的能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 闫华军,马世博,刘玉忠,王丽娟
关键词: 任务驱动,数控加工,教学改革,教学方法
来源: 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技
专业: 金属学及金属工艺,高等教育,自动化技术
单位: 河北科技大学材料科学与工程学院
基金: 河北科技大学教育教学改革研究项目(2018-YB010,2016-YB004),河北省虚拟仿真实验教学项目“材料成型及控制工程专业虚拟仿真实验教学系统”和“注塑成型工艺过程及典型缺陷分析虚拟仿真实验”的研究成果
分类号: G642;TG659-4
页码: 158-159
总页数: 2
文件大小: 917K
下载量: 41
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