导读:本文包含了任务型语法教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:任务型教学,英语教学,英语语法
任务型语法教学论文文献综述
朱淑芳[1]（2019）在《任务型教学法在应用型大学英语语法教学中的应用》一文中研究指出任务型教学是一种强调在行动中学习的语言教学方法,英语语法教学是大学英语教学中非常重要的环节,也是最容易变得枯燥的教学环节。本文从任务型教学法的概念和步骤出发、分析"任务"在应用型大学英语语法教学中的设计与应用。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
彭小慧[2]（2019）在《任务型教学法在高职院校英语语法教学中的应用研究——以直接引语和间接引语为例》一文中研究指出高职院校英语语法教学面临"教"和"学"的两难困境。任务型教学法以学生为主体,以学生完成一系列任务来习得语言和技能。在高职英语语法教学中采用任务型教学可以提高学生学习兴趣和教师教学的激情,从而促进学生对语法的掌握,提高英语语言能力。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年32期）
雷林苗[3]（2019）在《语法与语用并举构建高中英语语法课堂任务型教学模式的路径探索》一文中研究指出伴随我国教学改革的不断深化,对高中英语语法教学提出了更高的要求。经过大多教学研究实践,发现任务型教学模式应用下对帮助提升教学质量有重要作用。本次研究将对在语法与语用并举下,构建高中英语语法课堂任务型教学模式的作用,及其具体教学途径进行分析。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
刘小红[4]（2019）在《任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究》一文中研究指出任务法语法教学是将语法教学与交际能力培养相结合的有效途径,其应用要求教师根据学生的学习目标和培养目标,选择真实自然的语言材料;同时,教师要结合所教的语法项目,设计出各种真实的交际任务,创造真实的语言环境,充分发挥教师的主导作用,挖掘学生的主观能动性。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
秦国华,张琼[5]（2019）在《任务型教学在英语专业语法教学中的应用探索》一文中研究指出传统的英语语法授课注重讲解语法规则、反复练习语言输出,教学方法单一。目前任务型教学在高校课堂中广泛应用,它不仅改变了传统的教学模式,同时增加了学生自主学习的能力。本文通过教学实践对英语语法课的教学改革进行了探讨,通过实证研究对比任务型教学和传统教学的优劣,进一步提出了英语语法教学的建议,旨在提高语法教学的整体效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
俞晓燕[6]（2019）在《任务型教学法在高中英语语法教学中的应用分析》一文中研究指出语法教学是英语教学中的重要内容之一,但由于英语语法过于枯燥,又有较大的难度,学生在学习的过程中不能很好地进行把握和提升。作为教师可以利用任务型教学法来激发学生的学习积极性,引导学生进行自主学习和探究,使学生在实践中学习和提升以达到教学目的。本文针对任务型教学法在高中英语语法教学中的应用进行分析和探究。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年68期）
伍佩琳[7]（2019）在《小组合作任务在高中英语语法教学中的应用研究》一文中研究指出作为外语教学的重要组成部分,语法教学对学生的英语语法学习具有重要影响。然而,传统的高中英语语法课堂中一味以教师为主体的教学模式因容易造成学生被动灌输知识、学习热情消减、教学效果低下等不良问题而逐渐为人们所诟病。探索有效的高中英语语法课堂教学模式已经成为新时期人们推进语法教学改革的焦点之一。普通高中英语新课标强调,在教学方式上,语法教学应倡导从学生出发,构建自主、合作与探究课堂;在教学内容上,应联系实际,关注情境创设;在教学目标上,以语言运用为导向,重视语法运用能力与意识的培养。在一定程度上,这为当前语法课堂教学模式的转变提供了方向性的指导。近年来,随着合作学习和任务型教学思想的广泛传播,小组合作任务已经发展成为一种被国内外课堂广泛接受的课堂活动模式。前期的理论和实践研究表明了小组合作任务对构建互动合作课堂,营造积极的学习氛围,提升课堂教学效果等有着重要的作用,但也揭示了其在高中英语语法教学中的实践应用方面仍然有待探究。因此,本研究以建构主义理论和互动假说为理论基础,设计符合高中学生语法学习特点的小组合作任务并通过教学实验进行效果验证,以期为该活动模式在高中英语语法教学中的应用提供更多实证依据。本研究旨在回答以下两个问题:1.小组合作任务能否更有效地提高学生的英语语法运用能力?2.小组合作任务能否提高学生学习英语语法的积极性?本研究采用对比实验研究,以广东省江门市第一中学高二年级两个平行班共106名学生为实验对象。实验历时10周,主要通过测试、问卷调查、和访谈等方法进行数据收集。实验组采用小组合作任务进行语法教学,而控制组则采用传统的语法教学法进行教学。实验测试数据最后通过SPSS 19.0统计软件进行统计和分析。研究结果显示,小组合作任务促进了学生对语法知识的理解和运用,使其语法运用能力得到了一定程度上的提升。此外,小组合作任务也有助于激发学生学习动机,从而提高了学生学习语法的积极性。(本文来源于《五邑大学》期刊2019-06-03）
安翠伟[8]（2019）在《任务型模式在小学英语语法教学中的应用探讨》一文中研究指出小学教育当中,英语占有非常重要的地位,尤其是在语法教学方面,应坚持站在小学生的角度来出发,促使各项知识讲解和具体应用,达到融会贯通的特点。任务型模式的提出,对于小学英语语法教学而言,是新的教学理念,帮助小学生在英语语法的掌握上,不断的按照新的知识点来完善,减少了传统教育的疏漏现象,各方面的教育工作开展,可以由此来不断的创造出较高的价值。文章针对任务型模式在小学英语语法教学中的应用展开讨论,并提出合理化建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年16期）
王在堂[9]（2019）在《任务教学在高中英语语法教学中的运用》一文中研究指出在《英语课程标准》中极力提出要开展任务教学,教师要根据教学内容设计任务,使学生在任务中学习,提高英语语法的应用能力。就目前的教育现状来看,实行任务教学是很有必要的,根据英语语法教学内容设计任务,不断提高学生运用语法的能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年14期）
韦振寰[10]（2019）在《叁维语法框架下的高中英语任务型语法教学应用研究》一文中研究指出在我国的英语教学中,语法教学一直是一个难点和热点问题,也是中国英语教学研究者和学习者最关注的问题之一。为顺应新课程标准和社会对英语教学发展的需求,笔者试图在拉森-弗里曼提出的叁维语法框架的基础上运用任务型教学法,通过完成任务让学生在语法的课堂上体验语法、学习语法、并且合理地运用语法。本研究旨在解决以下研究问题:1.叁维语法框架下的任务型语法教学对高中学生的语法学习有何影响?2.叁维语法框架下的任务型语法教学对英语教师的语法教学有何影响?3.叁维语法框架下的任务型语法教学对教师和教学实践有哪些启示?本研究属于定量实证研究,以广西来宾市某中学高一年级13班(控制班)和22班(实验班)的104名学生和高一年级英语教师为实验对象,进行了为期两个月的课堂教学实验。通过英语测试、问卷调查、访谈的研究手段收集数据,并采用数据分析软件SPSS进行分析。研究结果如下:在学生方面,通过研究者两个月的实验研究证明了叁维语法框架下的任务型教学能够帮助学生理解语法学习的真正意义,能够激发学生对语法学习的兴趣,实验班学生的语法成绩和英语综合成绩有所提高;在教师方面,本研究提高了教师对该方法的认同度,提高了教师的语法课堂教学效率,同时也提醒高中英语教师要适应新课改的要求,不断探索出适应新一代高中生需要的语法教学方法,在该领域具有一定的科学意义和实用价值。(本文来源于《广西民族大学》期刊2019-05-01）
任务型语法教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职院校英语语法教学面临"教"和"学"的两难困境。任务型教学法以学生为主体,以学生完成一系列任务来习得语言和技能。在高职英语语法教学中采用任务型教学可以提高学生学习兴趣和教师教学的激情,从而促进学生对语法的掌握,提高英语语言能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
任务型语法教学论文参考文献
[1].朱淑芳.任务型教学法在应用型大学英语语法教学中的应用[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].彭小慧.任务型教学法在高职院校英语语法教学中的应用研究——以直接引语和间接引语为例[J].长江丛刊.2019
[3].雷林苗.语法与语用并举构建高中英语语法课堂任务型教学模式的路径探索[J].校园英语.2019
[4].刘小红.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用研究[J].学周刊.2019
[5].秦国华,张琼.任务型教学在英语专业语法教学中的应用探索[J].教育现代化.2019
[6].俞晓燕.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用分析[J].考试周刊.2019
[7].伍佩琳.小组合作任务在高中英语语法教学中的应用研究[D].五邑大学.2019
[8].安翠伟.任务型模式在小学英语语法教学中的应用探讨[J].中华少年.2019
[9].王在堂.任务教学在高中英语语法教学中的运用[J].当代家庭教育.2019
[10].韦振寰.叁维语法框架下的高中英语任务型语法教学应用研究[D].广西民族大学.2019