导读:本文包含了空间解析几何论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:空间解析几何,高等数学,数形结合,教学实践应用
空间解析几何论文文献综述
黄琨[1]（2019）在《空间解析几何数学理论研究》一文中研究指出空间解析几何是高等数学教学中的基础课程,同时也是重点,因为它为初等数学与高等数学之间搭建了一座桥梁,形成了典型的空间解析几何数学理论实践体系。在实践教学中,教师必须明确一点空间解析几何数学的基本思想内涵,结合数形思想、运动变化思想、变量和不变量思想等打开教学思路,明确空间解析几何数学教学实践应用的基本思路与实践应用过程,利用案例帮助学生渗透数学知识内容。所以本文中就主要结合上述要点探讨了空间解析几何数学的理论与实践应用相关内容,体现出在高等数学中的存在价值。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
杨立娟[2]（2019）在《浅谈“解析几何”教学中空间想象能力的培养》一文中研究指出在解析几何的教学中,学生的空间想象能力非常重要.文中对解析几何教学过程中如何培养学生的空间想象能力做细致讨论.如空间图形的板书教学,学习使用几何画板,mathematica画图,学习制作PPT辅助教学.(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年11期）
刘顺琴[3]（2019）在《空间解析几何中关于平面对称的若干问题》一文中研究指出空间解析几何是高等数学学习曲面积分部分非常重要的基础铺垫,而空间解析几何的思想是用代数方法解决几何问题,几何问题的解题思路是空间问题转化为代数问题,寻找空间解析问题中的不变量用以建立等式解决问题.本文研究空间解析几何中点和线关于平面对称的问题,有比较好的参考价值.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年14期）
黄晴,黄浩,卢卫君[4]（2019）在《全国大学生数学竞赛之空间解析几何题的特色解法》一文中研究指出在全国大学生数学竞赛中,空间解析几何具有几何直观性,是参赛选手重点攻克并较容易取得分值的题型.由此,保证参赛学生在考试中能够准确切入题目并拿下可观分值,成为指导教师研究的一个重要主题.一个重要的思路是由图形认知题目,利用几何不变量进行刻画.基于此角度,本文针对第八届、第九届全国大学生数学竞赛预赛题的空间解析几何题给出个人特色解答版本,同时与官方解答版本做对比.特色解答是面向读者群体的精细版本,旨在突出解答的想法、思路和解答过程的程序细节,与官方证法相比,优势在于可读性更强、更接近教材,学生更容易看得懂.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年09期）
郭爱丽,李雪佳[5]（2019）在《高校空间解析几何教学改革研究》一文中研究指出通过调研访谈首先分析了高校空间解析几何的教学现状,然后根据解析几何教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面给出相应的改革措施,从而提高空间解析几何的教学效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年16期）
朱永婷[6]（2019）在《一道空间解析几何习题的多种解法》一文中研究指出本文就空间解析几何中投影直线方程的习题,给出八种不同的解法,旨在培养学生的发散思维和创新精神.(本文来源于《高等数学研究》期刊2019年02期）
江献[7]（2019）在《线性代数在空间解析几何中的应用》一文中研究指出17世纪笛卡儿和费马通过把坐标系引入几何中,将几何的"形"与代数的"数"对应起来,从而将几何问题转化为代数问题。解析几何学的创立,开始了用代数方法解决几何问题的新时代。线性代数作为代数学的重要组成部分在解析几何中同样有着非常重要的应用。(本文来源于《内江科技》期刊2019年02期）
龙泳吉[8]（2019）在《高等数学中的空间解析几何》一文中研究指出在这篇论文中,我们将探讨高等数学中的空间解析几何学科里面的一些最基础的概念与方法。通过学习这些更高等的数学知识,来回答我们在学习高中数学课本中的内容时所产生的一些疑惑与问题。(本文来源于《智富时代》期刊2019年02期）
郭爱丽,李雪佳[9]（2019）在《空间解析几何教学内容的改革与探索》一文中研究指出空间解析几何课程是高校数学与应用数学的专业基础课,本文结合空间解析几何的教学改革,利用调查访谈和课堂教学反馈的结果,针对该课程教学内容方面存在的问题,对空间解析几何课程进行了积极的改革与探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年03期）
施永新[10]（2018）在《GeoGebra软件在空间解析几何教学中的应用探析》一文中研究指出结合空间解析几何的教学实践,详尽阐述了GeoGebra软件在空间解析几何教学中的作用.介绍了如何利用GeoGebra 5.0软件中的3D作图功能,探求空间曲面、曲线的方程,绘制空间曲面、曲线的图形,有效地突破了教学难点,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果.(本文来源于《宁德师范学院学报(自然科学版)》期刊2018年03期）
空间解析几何论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在解析几何的教学中,学生的空间想象能力非常重要.文中对解析几何教学过程中如何培养学生的空间想象能力做细致讨论.如空间图形的板书教学,学习使用几何画板,mathematica画图,学习制作PPT辅助教学.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
空间解析几何论文参考文献
[1].黄琨.空间解析几何数学理论研究[J].智库时代.2019
[2].杨立娟.浅谈“解析几何”教学中空间想象能力的培养[J].绵阳师范学院学报.2019
[3].刘顺琴.空间解析几何中关于平面对称的若干问题[J].数学学习与研究.2019
[4].黄晴,黄浩,卢卫君.全国大学生数学竞赛之空间解析几何题的特色解法[J].数学学习与研究.2019
[5].郭爱丽,李雪佳.高校空间解析几何教学改革研究[J].教育教学论坛.2019
[6].朱永婷.一道空间解析几何习题的多种解法[J].高等数学研究.2019
[7].江献.线性代数在空间解析几何中的应用[J].内江科技.2019
[8].龙泳吉.高等数学中的空间解析几何[J].智富时代.2019
[9].郭爱丽,李雪佳.空间解析几何教学内容的改革与探索[J].课程教育研究.2019
[10].施永新.GeoGebra软件在空间解析几何教学中的应用探析[J].宁德师范学院学报(自然科学版).2018