论文摘要
基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现:中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养,高师生物科学(师范)专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练等要求。在成果导向的OBE理念指导下,重构新的生物科学(师范)专业人才培养目标、规格、毕业要求和相应的课程体系,呼应基础教育改革和学生个性发展的需要是一项非常重要的工作。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周海英,李才生,庄娟,蒋功成
关键词: 生物科学师范专业,培养规格,毕业要求,课程体系
来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 淮阴师范学院生命科学学院,江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院
基金: 江苏省品牌专业项目(生物技术专业2015),江苏省高等教育教改立项课题(2013JSJG129):基于校地合作的应用型人才培养研究——以生物科学重点专业类建设为试点
分类号: Q-4;G652
页码: 49-57
总页数: 9
文件大小: 1366K
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