论文摘要
目的观察临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果。方法选择2016年5月-2017年5月康复科护理实习生90例,以随机数字表法分为试验组和常规组各45例。试验组采用临床教学路径教学法,常规组采用传统护理教学法。比较2组护理实习生满意度、康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力评分及护理实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分。结果试验组实习生满意度95.56%高于常规组的68.89%,差异有统计学意义（χ2=10.942,P<0.05）。试验组带教康复科教师对护士实习生康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力期末评分均高于常规组,差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分均高于常规组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果较好,是一种值得推广和应用的教学模式。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 卢琴,刘蕾,杨沙
关键词: 临床教学路径,康复科,护理实习生,护理带教
来源: 临床合理用药杂志 2019年34期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 湖北省孝感市中心医院
分类号: R47-4;G642
DOI: 10.15887/j.cnki.13-1389/r.2019.34.113
页码: 192+197
总页数: 2
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