导读:本文包含了化学美学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:美学,化学,课堂教学,之美,双螺旋,结构,初中化学。
化学美学论文文献综述
黄谦[1]（2019）在《中学化学教学中的美学观》一文中研究指出化学科学是充满了美感的和谐体。本文试图发现并品味化学之美,将化学之美渗透在化学教育中,使学生在化学与美的和谐氛围中学习,激发学生主动接受熏陶,启迪其聪明和智慧,塑造他们美的心灵。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年10期）
彭德平[2]（2019）在《浅析新课程背景下中学化学教学的美学思维培养》一文中研究指出化学作为一门普通学科,具有一般学科所具有的美的因素,老师如何引导学生在课堂中去发现美,体会美,感受美在化学中的存在,作者根据自身的教学经历谈谈自己如何在化学教学中去发现美,创造美。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年58期）
方丽娟[3]（2019）在《浅谈初中化学课堂教学中的美学教育》一文中研究指出初中化学若以实验为基础进行教学会呈现许多唯美的情境,灵活运用课堂情境设计教学,可有效提高学生学习的积极性,激发学生内心深处的求知欲和探索欲。通过结合化学美学要素浅谈如何有效利用化学美来优化课堂设计,将化学美学教育渗透到课堂中,可促进学生核心素养的发展。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年Z1期）
王秀玉[4]（2019）在《化学视域下的“美学”》一文中研究指出在化学教学中,引入美学教育能进一步实现化学教学的目标,充分培养学生的核心素养,彻底打破传统教育的束缚,为人才的全面培养与发展提供更加开阔的思路和阵地。因此,本文主要分析了化学视域下的美学教育,通过研究美学教育的重要作用,以期促进我国化学教学体系的进步和发展。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年05期）
严娟[5]（2019）在《探索基于生态美学的初中化学教学实践》一文中研究指出初中化学是我国初中阶段教学的重点内容,因此有必要对其教学方法展开研究。本文将分析基于生态美学的初中化学教学的价值取向,并研究相关的教学实践方法,主要包括建立生态化教学环境、充分利用校内外资源、灵活安排教学活动以及有效利用信息技术等。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年15期）
王华[6]（2019）在《浅谈化学教学中的美学教育》一文中研究指出化学时时体现出科学的美的魅力,如何和学生一起去发现美、欣赏美、追求美、创造美,是每一位化学老师值得研究的问题。本文探讨了如何在初中化学的教学中发现、感受、探寻、创造化学之美,从而为学生核心素养的提升和终身发展奠定良好的基础。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年09期）
焜小赵[7]（2019）在《化学结构的几何美学》一文中研究指出化学是一门极富浪漫气质的自然学科,除了多彩斑斓的颜色,还有化学分子结构也让人着迷。化学式规则的线条,还有整齐排列的化学原子结构都具有一种装饰性和几何感,其高度简练抽象的特点会让大部分人首先将其看作一个图案。创造万物需要各种各样的化学物质,而化学物质本身富有的结构和几何美感也反向影响了人类的艺术创作。(本文来源于《课堂内外(科学Fans)》期刊2019年Z1期）
纪炳元[8]（2018）在《谈初中化学课堂教学中的美学教育》一文中研究指出美育,在当今教育中具有重要的地位,它也是实现中学培养目标的重要途径。科学的发展使原有的美育格局被突破,出现了科学美,如化学美、物理美等新的领域,为培育全面发展的人提供了更广阔的天地,也为化学教学与美育相结合提供了坚实的基础。化学教学中的美蕴藏着很多方面的美。人类需要科学、道德、审美;化学课堂更需要美学教育。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年34期）
周波[9]（2017）在《浅析高中化学的美学因素》一文中研究指出化学中蕴含着丰富的美学,自然界是美的,化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化以及合成的自然科学。化学美有两层含义:一是指客观物质在化学运动过程中产生美的属性;二是指化学理论体系中能够引起人们审美体验的感受和体会。化学美的原因就在于主体对客观世界的认识与客观化学运动规律相符合。化学是一个充满美感的和谐体。形成、内在、应用共同构成了化学美的客观载体,使化学美的表现得以实现。本文从美学的角度对化学学科进行了分析与讨论,旨在发现并欣赏化学中的美,从而提高鉴赏美、创造美和追求美的能力。(本文来源于《高考》期刊2017年12期）
朱克峰[10]（2016）在《美学视域下的中学化学教学板书设计研究》一文中研究指出在课堂教学中,板书的作用是毋庸置疑的,它既是教师完成教学任务的重要手段,又是学生学习需要的直观平台。板书设计是教师完成教学设计的重要组成部分,通常被看做是教学艺术的再创造,所以板书设计能够体现教师的教学技能水平和教学风格。本论文通过对学生的问卷调查和教师的访谈,对中学化学课堂教学中的板书设计进行了分析。分析结果显示当前的板书设计在教学中没有得到教育工作者足够的重视,没能发挥其应有的教学功能。新课程理念把学生的发展作为重要理念之一,教师需要提高学生的科学素养,实现素质教育。其中美育是素质教育的基本内容之一。这就要求在化学课堂教学中,化学教师要善于引导学生发现美,感受美。而板书作为重要的教学手段,具有很多容易被忽视的美学因素。基于此,本论文以美学原理为理论基础,阐述如何从板书的内容、布局、语言、字体、图形等方面体现板书的美,并结合具体化学课堂板书案例,分析美学视域下化学课堂板书设计的原则、形式、方法和要求,最终得出美学视域下的板书设计在中学化学教学中的教学意义,以期为中学化学教师在板书设计上提供一定的参考。(本文来源于《福建师范大学》期刊2016-03-31）
化学美学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学作为一门普通学科,具有一般学科所具有的美的因素,老师如何引导学生在课堂中去发现美,体会美,感受美在化学中的存在,作者根据自身的教学经历谈谈自己如何在化学教学中去发现美,创造美。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学美学论文参考文献
[1].黄谦.中学化学教学中的美学观[J].文理导航(中旬).2019
[2].彭德平.浅析新课程背景下中学化学教学的美学思维培养[J].考试周刊.2019
[3].方丽娟.浅谈初中化学课堂教学中的美学教育[J].教育实践与研究(B).2019
[4].王秀玉.化学视域下的“美学”[J].知识窗(教师版).2019
[5].严娟.探索基于生态美学的初中化学教学实践[J].新课程导学.2019
[6].王华.浅谈化学教学中的美学教育[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[7].焜小赵.化学结构的几何美学[J].课堂内外(科学Fans).2019
[8].纪炳元.谈初中化学课堂教学中的美学教育[J].课程教育研究.2018
[9].周波.浅析高中化学的美学因素[J].高考.2017
[10].朱克峰.美学视域下的中学化学教学板书设计研究[D].福建师范大学.2016
论文知识图
