导读:本文包含了自动思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,自动思维,抑郁,感恩
自动思维论文文献综述
程萧,谷茜星,李梦雨,宁奇,薛朝霞[1]（2019）在《自动思维、抑郁和感恩在自杀意念形成中的作用》一文中研究指出自杀作为全球较为严重的公共卫生问题,已严重影响到个人生活、家庭幸福、社会稳定。尤其大学生作为特殊群体,其自杀率是同龄非大学生的2-4倍,因此减少大学生的自杀率至关重要。本研究试图探讨自动思维与大学生自杀意念的关系以及抑郁和感恩在二者之间的作用机制,为减少大学生自杀意念和自杀行为的发生提供借鉴。采用自动思维量表、抑郁自评量表、感恩量表、青少年自杀意念量表对489名大学生(M=18.63岁,SD=0.62)进行调查。使用SPSS进行数据处理与分析,采用MLPUS软件进行中介和调节效应分析,又通过简单斜率分析进一步对调节效应进行检验,结果发现在控制了性别、年龄等因素后,大学生自动思维、感恩、抑郁、自杀意念之间两两相关,自动思维能正向预测自杀意念;抑郁在自动思维与自杀意念之间具有中介作用(β=0.25,p<0.001)。感恩对自动思维与自杀意念的中介过程具有调节作用,且在中介效应的后半路径起作用(β=-0.09,p<0.05),即感恩调节抑郁与自杀意念之间的关系,对自动思维与自杀意念之间的调节作用也不显着(p>0.05)。基于此研究结果,本研究得出以下结论:自动思维可以直接影响自杀意念(50%),也可以通过抑郁的中介作用间接影响自杀意念(24%),感恩能够缓冲抑郁对自杀意念的影响,但不参与自动思维与抑郁或自杀意念之间关系的调节。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
林君瑜,芦朝霞[2]（2019）在《乐观悲观倾向、负性自动思维与抑郁的关系》一文中研究指出本文的研究目的是探讨乐观悲观倾向、负性自动思维与抑郁的关系。采用乐观-悲观量表中文版、自动思维问卷与抑郁自评量表对400名大学生进行测量,结论:1.乐观与负性自动思维、抑郁存在显着负相关,且乐观在年级上有显着差异。悲观则与负性自动思维和抑郁存在显着正相关,且悲观在是否独生和年级上有显着差异。负性自动思维和抑郁存在显着正相关。2.当性别与是否独生受到控制后,乐观对抑郁的预测效果不显着,悲观对抑郁的预测效果显着,负性自动思维对抑郁的预测效果显着。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年08期）
谢咏璠,张晶轩,王菲菲,杨双岐,杨国愉[3]（2019）在《服刑人员抑郁、焦虑特点及与自动思维的关系》一文中研究指出目的:探讨男性服刑人员抑郁、状态-特质焦虑特点及与自动思维的关系。方法:采用抑郁自评量表(SDS)、状态-特质焦虑问卷(STAI)和自动思维问卷(ATQ)对四川省某监狱903名服刑人员进行团体心理测评,进行t检验、单因素方差分析和相关分析。结果:①服刑人员抑郁症状阳性发生率为68.8%,其中,重度抑郁为6.3%;状态、特质焦虑阳性发生率分别为86.9%和83.1%,其中,重度状态、特质焦虑分别为19.3%和16.9%;②服刑人员SDS、SAI和TAI得分均显着高于常模(t=22.11,15.66,12.21;P<0.01);③服刑人员SDS得分存在显着的年龄组间差异(F=5.724,P<0.01),呈现随年龄增长而上升的趋势;④服刑人员SDS、SAI和TAI得分在受教育程度上存在显着的组间差异(F=12.019,7.251,6.270;P<0.01),受教育程度越高,得分越低;⑤SDS、SAI、TAI与ATQ得分显着正相关(r=0.466,0.486,0.599;P<0.01)。结论:服刑人员存在明显抑郁和焦虑症状,呈现一定的年龄、文化特征,抑郁和焦虑程度与自动思维明显相关,在心理教育矫治中应考虑这些因素。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2019年07期）
杜建彬,董昆仑[4]（2019）在《伴或不伴述情障碍抑郁症患者负性自动思维与应对方式研究》一文中研究指出目的:探讨伴或不伴述情障碍的抑郁症患者负性自动思维与应对方式的关系。方法:根据多伦多述情障碍量表(TAS-20)评分将80例抑郁症患者分为述情障碍组(TAS-20> 61分,n=40)和非述情障碍组(TAS-20 <51分,n=40);给予入组者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、自动思维问卷(ATQ)及应对方式问卷(CSQ)评估;分析两组间的差异及TAS-20与ATQ及CSQ评分的相关性。结果:述情障碍组ATQ评分显着高于非述情障碍组(P <0. 01);述情障碍组CSQ中求助、合理化、解决问题评分显着低于非述情障碍组(P均<0. 01);伴述情障碍的抑郁症患者TAS-20总分与ATQ总分呈正相关(r=0. 883,P <0. 01);与CSQ中求助、合理化、解决问题评分呈负相关(r=-0. 687,-0. 6796,-0. 712; P均<0. 01),与退避、幻想、自责评分呈正相关(r=0. 638,r=0. 583,r=0. 576; P均<0. 01)。结论:与不伴述情障碍的抑郁症患者相比,伴述情障碍的抑郁症患者负性自动思维程度更重,消极应对方式更明显,积极应对方式显着欠缺;负性自动思维与消极应对方式共同影响抑郁症的严重程度。(本文来源于《临床精神医学杂志》期刊2019年01期）
金慧慧[5]（2018）在《心理咨询中关于“自动思维”的探索》一文中研究指出认知疗法认为,影响情绪的不是情境本身,而是迅速流过我们头脑的想法,也就是自动思维。自动思维常是简短的、稍纵即逝的,以"速记"的形式出现,并且以语词或图像的方式呈现。人们通常未经思考或评估就对这些自动思维信以为真。对自动思维进行识别、评估和反应通常会使情感发生积极的转变。本文结合小Z的故事来谈谈心理咨询中关于"自动思维"的探索。(本文来源于《心理与健康》期刊2018年11期）
孙锋丹,刘威,薛朝霞[6]（2018）在《童年不良生活事件对大学生心理痛楚感的影响:自动思维和负性情绪的中介作用》一文中研究指出心理痛楚是一种心理上的内在负性情绪体验。心理痛楚有别于其他心理现象,是个体在遭受某种精神创伤后产生的痛苦体验。一些研究发现,童年不良生活事件会对个体成年后的心理健康水平产生极大的影响。然而,其内部机制尚不清楚。自动思维和负性情绪都可能是童年不良生活事件和心理痛楚之间的中介因素。因此,有必要探讨自动思维和负性情绪对心理痛楚的中介作用。本研究调查了大学生童年不良生活事件与心理痛楚之间的中介效应。假设1:自动思维在童年期不良事件与心理痛楚感间起部分中介作用。假设2:负性情绪在童年不良生活事件与心理痛楚感间起部分中介作用。假设3:自动思维和负性情绪在童年不良生活事件和心理痛楚间起链式中介作用。被试是某本科大学的在读大学生,共564人,其中男生290人(51.4%),女生274人(48.6%),他们完成了四项指标:童年不良生活事件量表、自动思维问卷、负性情绪量表和心理痛楚感量表。相关分析结果表明,大学生童年不良生活事件与自动思维、负性情绪呈正相关(r值分别为0.26,0.46,P值均<0.01);自动思维和负性情绪呈正相关(r=0.49,P<0.01);心理痛楚感与童年不良生活事件、自动思维和负性情绪均呈正相关(r值分别为0.47,0.73,0.48,P值均<0.01)。结构方程模型结果表明,童年不良生活事件主要通过两条路径影响个体的心理痛楚感:自动思维可独立地中介童年不良生活事件与心理痛楚感的关系(β=0.29),自动思维和负性情绪在童年不良生活事件和心理痛楚感之间起链式中介作用(β=0.04)。综上所述,自动思维和负性情绪在童年不良生活事件和心理痛楚之间起着干预作用。(本文来源于《第二十一届全国心理学学术会议摘要集》期刊2018-11-02）
郭立青,刘中宪,梁洁,杨世昌[7]（2018）在《糖尿病肾病患者负性自动思维与社会支持对抑郁状况的影响研究》一文中研究指出目的探讨糖尿病肾病患者负性自动思维与社会支持对抑郁状况的影响机制。方法采用一般情况调查表,自动思维问卷(ATQ),社会支持评定量表(SSRS)及自评抑郁量表(SDS),对219名糖尿病肾病患者进行问卷调查。结果SDS数据显示本次调查抑郁患病率为40. 18%。ATQ与SSRS总分及各维度评分均呈负相关(P <0. 01),与SDS呈正相关(P <0. 01); SDS与SSRS总分及各维度评分均呈负相关(P <0. 01)。多因素Logistic回归分析结果显示,ATQ、SSRS总分及客观支持、主观支持为SDS的独立危险因素(P <0. 05)。结论负性自动思维为抑郁发生的独立危险因素,社会支持为抑郁发生的保护性因素;应健全、完善糖尿病肾病患者社会支持系统,并减少抑郁负性自动思维的形成来降低抑郁的发生。(本文来源于《精神医学杂志》期刊2018年04期）
徐晓晓,靳灿灿,张俐[8]（2018）在《团体心理训练对改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果研究》一文中研究指出目的探讨团体心理训练改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果。方法以第二课堂30名军校学员为研究对象,分5个专题(认识自我、情绪调控、压力应对、人际沟通、团队协作)进行心理训练,在训练前和训练后使用负性自动思维问卷(ATQ)、正性负性情绪量表(PNASN)和症状自评量表(SCL-90)评估干预效果。结果训练后的负性自动思维问卷得分显着低于训练前(40.37±10.48/46.00±16.65,t=2.76,P<0.05),负性情绪因子得分边缘显着低于训练前(13.90±4.10/16.26±5.37,t=-1.97,P=0.05),而正性情绪因子得分(31.94±7.50/34.71±5.39,t=-1.58,P>0.05)、SCL-90总分(117.63±42.35/113.03±29.28,t=0.92,P>0.05)以及各因子得分(P>0.05)与训练前差异均不显着。此外,训练前后的负性自动思维问卷得分与SCL-90量表总分及各因子得分均显着相关(r=0.46~0.92,P<0.01)。结论此次团体心理训练有助于改善军校大学生的负性自动思维,对消极情绪的改善具有一定作用,负性自动思维是影响心理健康的关键因素,未来需要进一步寻找和完善干预有效的训练方案。(本文来源于《西南军医》期刊2018年04期）
严芳,张莉,袁敏[9]（2018）在《负性自动思维在乳腺癌主要照顾者压力与抑郁关系中的作用》一文中研究指出目的探讨乳腺癌主要照顾者的负性自动思维在其照顾负担与抑郁情绪中的作用,为乳腺癌主要照顾者不良情绪的干预提供依据。方法采用方便抽样法选取2017年1-6月在宜宾市第二人民医院住院的乳腺癌患者的主要照顾者112例作为研究对象,应用一般资料调查表、负性自动思维问卷(the automatic thoughts questionnaire,ATQ)、照顾者反应评估(caregiver reaction assessment,CRA)量表、抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)对其进行调查。结果乳腺癌患者主要照顾者存在抑郁症状(≥50分)47例(41.96%)。相关分析显示,CRA问卷的IHS维度、IF维度、LFS维度得分均与ATQ得分呈正相关(P<0.05);ATQ得分与SDS得分呈正相关(P<0.05)。中介作用分析显示,ATQ得分对主要照顾者心理抑郁起到了显着的中介作用,其中介效应的效果量为45.9%。结论负性自动思维是乳腺癌主要照顾者健康与时间负荷、经济负荷、缺乏家庭支持与抑郁情绪的中介变量。(本文来源于《解放军护理杂志》期刊2018年13期）
丛征途,陈磊,丛潜,田伟[10]（2018）在《大一医学生抑郁情绪与自动思维、功能失调性态度的相关性》一文中研究指出目的评估医学院校大一学生抑郁情绪和认知模式,了解其负性情绪状态及相应的内在认知体验。方法采用抑郁自评量表、自动思维问卷、功能失调性态度问卷针对抑郁情绪及认知模式对1 707名大一医学生进行评估。结果 1 707名大一医学生抑郁自评量表得分为35.70±7.56,自动思维问卷得分为52.82±16.64、功能失调性态度问卷得分为118.00±25.92。抑郁情绪与自动思维呈正相关(r=0.346,P<0.01)。结论大一医学生存在着不容忽视的抑郁情绪,且与内在的不良认知相关。(本文来源于《中国医科大学学报》期刊2018年07期）
自动思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文的研究目的是探讨乐观悲观倾向、负性自动思维与抑郁的关系。采用乐观-悲观量表中文版、自动思维问卷与抑郁自评量表对400名大学生进行测量,结论:1.乐观与负性自动思维、抑郁存在显着负相关,且乐观在年级上有显着差异。悲观则与负性自动思维和抑郁存在显着正相关,且悲观在是否独生和年级上有显着差异。负性自动思维和抑郁存在显着正相关。2.当性别与是否独生受到控制后,乐观对抑郁的预测效果不显着,悲观对抑郁的预测效果显着,负性自动思维对抑郁的预测效果显着。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自动思维论文参考文献
[1].程萧,谷茜星,李梦雨,宁奇,薛朝霞.自动思维、抑郁和感恩在自杀意念形成中的作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[2].林君瑜,芦朝霞.乐观悲观倾向、负性自动思维与抑郁的关系[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[3].谢咏璠,张晶轩,王菲菲,杨双岐,杨国愉.服刑人员抑郁、焦虑特点及与自动思维的关系[J].中国健康心理学杂志.2019
[4].杜建彬,董昆仑.伴或不伴述情障碍抑郁症患者负性自动思维与应对方式研究[J].临床精神医学杂志.2019
[5].金慧慧.心理咨询中关于“自动思维”的探索[J].心理与健康.2018
[6].孙锋丹,刘威,薛朝霞.童年不良生活事件对大学生心理痛楚感的影响:自动思维和负性情绪的中介作用[C].第二十一届全国心理学学术会议摘要集.2018
[7].郭立青,刘中宪,梁洁,杨世昌.糖尿病肾病患者负性自动思维与社会支持对抑郁状况的影响研究[J].精神医学杂志.2018
[8].徐晓晓,靳灿灿,张俐.团体心理训练对改善军校大学生负性自动思维和负性情绪的效果研究[J].西南军医.2018
[9].严芳,张莉,袁敏.负性自动思维在乳腺癌主要照顾者压力与抑郁关系中的作用[J].解放军护理杂志.2018
[10].丛征途,陈磊,丛潜,田伟.大一医学生抑郁情绪与自动思维、功能失调性态度的相关性[J].中国医科大学学报.2018