论文摘要
教育研究存在三种典型的研究范式:思辨、实证和行动。思辨研究是在求善基础上的求美,实证研究求真,行动研究求善。三种研究范式相伴相生、相对独立、各有所长、相互渗透。当前,我国教育研究领域思辨仍是主流研究范式,但实证研究发展迅猛,行动研究也日益被认可和关注。这三种范式研究者间缺乏沟通理解,研究质量不高,差异关注不够。今后需要加强科研方法训练,关注研究范式教育,尝试成果分类评价,发挥期刊引领作用,促进范式有机融合,建立研究三维空间,以实现教育研究真善美的统一。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 马勇军,姜雪青,杨进中
关键词: 教育研究,研究范式,思辨研究,实证研究,行动研究
来源: 中国教育科学(中英文) 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 青岛大学师范学院
基金: 国家自然科学基金项目“教育研究,教育决策与教育实践的界面管理与协同效应”(71473140)
分类号: G40-03
DOI: 10.13527/b.cnki.educ.sci.china.2019.000045
页码: 111-122
总页数: 12
文件大小: 197K
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