导读:本文包含了角色榜样论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:榜样,角色,意愿,理论,贫困户,社会,自治区。
角色榜样论文文献综述
俞润山[1]（2019）在《榜样引领·角色体验·换位思考——关于小学思想品德教育的几点思考》一文中研究指出思想品德教育是全面落实党的十八大报告中提出的立德树人教育根本任务的具体表现。对于一个人的终身发展而言,思想品德的重要性比文化知识的重要性有过之而无不及。因此,教师要想方设法提升小学思想品德教育的实效性。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕"典型榜样引领、真实角色体验和学会换位思考"等叁个方面,简单谈一些自身对小学思想品德教育的几点思考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
潘正伟,莫徽远[2]（2018）在《“小角色”大情怀——记自治区林业系统勤廉榜样任海兵》一文中研究指出任海兵,名字中的一个"兵"字,注定他一生要与兵结缘,也表明他甘愿当"小角色"的心志。2013年,任海兵从部队转业到南宁树木园,成为一名普通的林业工作者。他职务不高,在人们眼中确实是个"小角色"。但他发扬人民军队的优良传统,像一颗永不生锈的螺丝钉,无论安排在哪个工作岗位上,都能闪闪发光。2016-2017年,任海兵连续两年被评为林业系统脱(本文来源于《广西林业》期刊2018年12期）
邵美琪,吴汉芸,黄炎一[3]（2017）在《叁个角色彰显榜样力量》一文中研究指出对于学生这一特殊群体,优秀党员的力量应该在于带头前进的勇气,在于润物无声的关怀,在于榜样的力量。作为一名新时期的共产党员,如何发挥好模范带头作用,做好领头军显得尤为重要。今天给大家介绍一位身边的优秀学生党员——郭晨。他以叁个角色串联起自己多年的工作经历,其中的每一个角色都忠诚地实践着一名共产党员的光荣承诺,我从他身上能深深地感受到共产党人求真务实的工作态度、先进模范的带头作用。郭晨,中共党员,华中科技大学经济学院2016级(本文来源于《中国研究生》期刊2017年07期）
蒋维君[4]（2017）在《基于创业事件理论的角色榜样对女性创业意愿影响机制研究》一文中研究指出在当前国家鼓励创业的大环境下,无论是国家还是企业,都希望民众有更多的创业行为以推动国家、社会和企业的发展。目前,女性相较于男性,其创业者数量较少,对于创业更加缺少自信,而角色榜样的存在及其活动能够为女性提升创业信心,进而提升女性的创业意愿。提升女性创业意愿能有效地增加女性的创业行为。因此,从鼓励女性创业的视角看,国家或企业可以通过角色榜样帮助女性提升其创业意愿,进而增加女性的创业行为。本研究在创业事件理论的基础上,从提升女性创业意愿的角度出发,将角色榜样作为自变量,将创业事件理论中提出的感知希求性和感知可行性作为中介变量,将社会性别角色作为调节变量,建立了角色榜样对女性创业意愿影响机制的理论框架。应用本研究的理论框架,提出了一系列假设,包括角色榜样对于女性创业意愿的直接效应,角色榜样对于女性创业意愿影响的内在机制,以及社会性别角色的调节效应。为了验证本研究的假设,本研究采用问卷调查的方法,共搜集了230份有效问卷,利用SPSS20.0软件对搜集的数据进行实证分析。本研究探索了角色榜样的两个方面即角色榜样的广度和角色榜样的活动对于女性创业意愿的影响机制。首先,运用因子分析对角色榜样的活动进行了类型的划分,将角色榜样的活动划分成专业类活动和日常类活动,然后再对本研究的假设进行检验。结果显示,女性所接触的角色榜样的广度越大,女性的创业意愿会更强,角色榜样的专业类活动和日常类活动均会增强女性的创业意愿。角色榜样的广度可以通过增强女性的感知希求性和感知可行性,进而增加女性的创业意愿。角色榜样的专业类活动和日常类活动均会通过增强女性的感知希求性和感知可行性,进而增强女性的创业意愿。当女性具备男性化的社会性别角色特征时,专业类活动正向影响感知希求性的关系增强,日常类活动正向影响女性创业意愿的关系增强。根据本研究的结果,为了提升女性的创业意愿,本研究给出了识别女性潜在创业者,培养角色榜样提升女性创业意愿以及开展创业教育培养创业者素质等几条策略建议。(本文来源于《哈尔滨工业大学》期刊2017-06-01）
章莉[5]（2016）在《角色榜样对大学生创业意愿影响研究》一文中研究指出由于创业将会给经济和社会发展带来巨大影响,政府、教育机构和学术界都在探索影响创业意愿的因素。创业意愿作为企业创建的前阶段,对于它的研究有助于我们更好地认识创业的驱动和妨碍因素,因为意愿偏好能够深入地解释为什么有些人或者群体表现出更高或者更低的创业活动水平。角色榜样是创业决策中非常重要的影响因素,但现有文献对于角色榜样在创业过程前阶段的影响作用,即角色榜样与创业意愿关系之间的作用机制并不清楚。本研究在计划行为理论的基础上,通过对国内外有关文献的梳理,并以发现问题、理论分析、模型构建、实证研究为主线进行研究。以在校大学生为研究对象,探讨角色榜样如何以及为什么通过计划行为理论中的叁个要素影响创业意愿,角色榜样能否解释个人态度、社会规范以及感知行为控制的差异。在这个过程,高校的创业教育又起到了什么作用。本文结合实证研究结果得到以下结论：第一,角色榜样对创业态度和感知行为控制具有正向显着的影响,且创业态度、主观规范和感知行为控制对创业意愿的产生具有积极的促进作用；第二,角色榜样可以通过创业态度和创业感知行为控制来对创业意愿间接产生影响。其中创业态度和感知行为控制起完全中介作用。第叁,创业教育在角色榜样和创业意愿影响过程中起调节作用。创业教育可以增强创业态度和感知行为控制对创业意愿的影响作用。但创业教育在角色榜样对创业态度、主观规范和感知行为控制的影响过程中没有调节作用。本研究具有重要的理论和实践意义。从理论上说,本研究拓展了计划行为理论,在创业意愿的研究中考虑了其他影响因素(角色榜样),通过确认了角色榜样和创业意愿的关系,以及检验外生变量(创业教育)对创业意愿的影响,有助于理解在中国文化情境下,角色榜样在形成创业意愿过程中的重要性以及发挥的作用。从实践上看,将创业教育建设与角色榜样作用机制相结合,提出指导创业教育的理论框架,为创业教育研究提出一种新思路,为创业教育工作提供理论基础,为政府制定大学生创业政策提供理论依据。(本文来源于《浙江工商大学》期刊2016-01-01）
许家齐[6]（2013）在《聚焦日本青少年榜样角色的形成》一文中研究指出"榜样的力量是无穷的",青少年在生活中接触的人或事,往往不经意间就成为他们学习模仿的对象,这种榜样的力量胜过千百遍的说教。现在很多教育工作者在探讨和研究青少年成长中榜样角色的形成与作用,此文即以日本高中生和大学生关于"榜样角色形成情况"的问卷调查为依据,并通过对相关资料的分析,向读者介绍日本青少年心中榜样角色的形成情况,希望能为中国的家长及教育工作者提供一点借鉴。(本文来源于《青少年研究(山东省团校学报)》期刊2013年04期）
何辉[7]（2013）在《组织社会化过程中新员工如何使用角色榜样——定性与定量结合的视角》一文中研究指出新员工在组织社会化过程中如何使用同事作为角色榜样,成功榜样、激励榜样和生存榜样怎样分别发挥不同的作用,并最终影响组织社会化的后果,是值得研究的重要课题。新员工的个人特征如期望、经验、自信和竞争能力则影响他们对角色榜样的使用,这些重要的个人特征受到入职后4—6个星期的工作经历的影响。新员工依赖角色榜样、观察角色榜样并与角色榜样相互作用,由此他们获得了各种各样的资质与能力。(本文来源于《河南社会科学》期刊2013年01期）
柴民权,管健[8]（2012）在《双重认同与刻板印象威胁应对:基于外来务工人员否定与角色榜样的策略选择》一文中研究指出外来务工群体的社会认同问题一直是相关领域学者关注的焦点。由于我国特有的城乡二元结构体制,外来务工群体的制度划分和心理归属存在极大的矛盾和冲突。虽然相关研究提出多种理论模型,试图刻画外来务工群体的社会认同现状,但是这些模型普遍存在理论依据缺乏、样本选择偏差、研究方法不当和主体性研究不足等问题,导致外来务工群体的社会认同研究缺乏科学和系统的论述。本研究依托社会认同理论和刻板印象威胁理论,基于天津市外来务工群体样本,对社会认同、外来务工群体和刻板印象威胁等相关概念进行充分论述和操作化,对外来务工群体的社会认同管理和有关其群体的刻板印象威胁的应对策略进行系列研究,试图提出有理论借鉴意义的研究范式,发现有较高信效度和现实意义的研究结果。为了探讨外来务工群体的社会认同状况和刻板印象威胁应对策略,本研究采取方便抽样方法,基于外来务工群体的分层结构,从天津市NK区抽取第一代外来务工群体被试168名、第二代外来务工群体被试168名和第二代外来务工城市就读子女被试100名,采用改编的绘图测验问卷,自编的刻板印象威胁问卷、否定策略问卷和角色榜样问卷,测查了不同外来务工亚群体的社会认同状况和刻板印象威胁应对策略,尤其对其刻板印象威胁的否定策略和角色榜样应对策略进行了深入考察。本研究的结果表明:(1)研究一发现:第一代外来务工群体和第二代城市务工群体普遍认同农村人群体身份,第二代外来务工城市就读子女则出现对农村人和城市人身份的"双重认同"现象;(2)研究二发现:面对针对其群体社会认同的刻板印象威胁线索时,外来务工群体会使用不同形式的否定策略应对其消极影响;(3)研究叁发现:树立积极的内群体角色榜样可以帮助外来务工群体有效的应对刻板印象威胁,但角色榜样成功的应得性对角色榜样的作用没有显着影响,非应得性途径对外来务工群体的社会认同有同样的积极提升作用。结论:系列研究的结果表明了外来务工群体社会认同的矛盾性和多重性,以及其刻板印象威胁应对策略的本土化特点。(本文来源于《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》期刊2012-11-30）
盘丽娜[9]（2011）在《中职生角色社会化进程中榜样的利用》一文中研究指出中职生的角色社会化,受到很多环境和自身因素的影响,其中包括偶像、榜样,尤其在今天的社会中,她们心目中确立的偶像是什么样的一个个体,很大程度上会影响着她们的社会化进程。文章以护理专业新生职业发展需要为切入点来分析榜样对于中职生角色社会化的影响。并且提出对此自己的一些零碎的看法。(本文来源于《成功(教育)》期刊2011年21期）
张义明[10]（2011）在《基于教师角色榜样的大学生创新精神与实践能力培养模式的构建》一文中研究指出创新实验区建设,应充分利用学校的优势资源,同时调动教师与学生参与的积极性,营造良好的教与学的氛围。选择学术造诣高、具有正面影响的教师去指导学生,并配以正确的理念、指导思想、运行机制及保障体系,引导学生积极参与科技实践活动,对提高学生的创新精神与实践能力具有建设性的意义。(本文来源于《教育与职业》期刊2011年27期）
角色榜样论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
任海兵,名字中的一个"兵"字,注定他一生要与兵结缘,也表明他甘愿当"小角色"的心志。2013年,任海兵从部队转业到南宁树木园,成为一名普通的林业工作者。他职务不高,在人们眼中确实是个"小角色"。但他发扬人民军队的优良传统,像一颗永不生锈的螺丝钉,无论安排在哪个工作岗位上,都能闪闪发光。2016-2017年,任海兵连续两年被评为林业系统脱
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色榜样论文参考文献
[1].俞润山.榜样引领·角色体验·换位思考——关于小学思想品德教育的几点思考[J].课程教育研究.2019
[2].潘正伟,莫徽远.“小角色”大情怀——记自治区林业系统勤廉榜样任海兵[J].广西林业.2018
[3].邵美琪,吴汉芸,黄炎一.叁个角色彰显榜样力量[J].中国研究生.2017
[4].蒋维君.基于创业事件理论的角色榜样对女性创业意愿影响机制研究[D].哈尔滨工业大学.2017
[5].章莉.角色榜样对大学生创业意愿影响研究[D].浙江工商大学.2016
[6].许家齐.聚焦日本青少年榜样角色的形成[J].青少年研究(山东省团校学报).2013
[7].何辉.组织社会化过程中新员工如何使用角色榜样——定性与定量结合的视角[J].河南社会科学.2013
[8].柴民权,管健.双重认同与刻板印象威胁应对:基于外来务工人员否定与角色榜样的策略选择[C].第十五届全国心理学学术会议论文摘要集.2012
[9].盘丽娜.中职生角色社会化进程中榜样的利用[J].成功(教育).2011
[10].张义明.基于教师角色榜样的大学生创新精神与实践能力培养模式的构建[J].教育与职业.2011
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