导读:本文包含了科技说明文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:说明文,科技,策略,命题,线索,南极,文本。
科技说明文论文文献综述
马梦远[1]（2019）在《德语科技说明文句式特点及汉译策略探究》一文中研究指出随着中德两国之间在科技方面交流的日益密切,德语科技说明文的汉译需求也越来越多。科技说明文分为专业科技说明文和科普说明文。划分文本类型,判断语篇功能,分析源语文章语言特征,是决定翻译策略的必要前提。本文通过对德语科技说明文源文与译文的句式特点进行分析,总结相应的翻译策略和方法。(本文来源于《校园英语》期刊2019年14期）
王志宏[2]（2018）在《英语阅读理解科技说明文的解题技巧》一文中研究指出说明文的篇幅一般在500单词左右,原文一般没有题目,这给我们把握文章主旨造成一定困难。说明文答题有一个基本原则,答案往往就在原材料中。为此,必须根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段,并从这些句段中提取有效信息,找准已知条件,作为解题的依据。这是答题的关键。(本文来源于《华夏教师》期刊2018年11期）
曹丽[3]（2018）在《例谈科技说明文教学内容的选择与确定》一文中研究指出长期以来,科技说明文教学不受重视,有科学化,伪语文化的倾向。那么应该怎样改变这种教学现状呢?本文结合笔者自己的教学实践,举例谈谈科技说明文应该"教什么",试图打开科技说明文教学的这把生锈的锁。(本文来源于《学苑教育》期刊2018年05期）
石保阳[4]（2017）在《奈达功能对等视角下科技说明文翻译实践报告》一文中研究指出随着经济全球化的不断发展,科技进步日新月异,各国之间不断加强科技方面的国际交流与沟通,取长补短,促进科技发展。因此科技文本翻译有利于科学文化的传播和科学技术的进步,对社会与国家发展都有着不可忽视的作用。在功能对等理论指导下,笔者完成了一篇有关海洋能源的科技文本的翻译。本实践报告以此为基础,分析翻译过程中遇到的问题,探讨相应的翻译方法和技巧,从而为科技文本翻译研究积累一些素材。本文首先简单介绍奈达翻译理论的发展过程,然后介绍了功能对等理论的内容及标准,突出理论重点及其与科技文本翻译结合的可行性,为下文的分析提供可行性基础。接下来笔者总结了翻译文本本身的特点。再结合实例,从词汇对等、句子对等、篇章对等叁个层面进行分析。笔者在实际翻译过程中,在功能对等理论指导下,采用了具体翻译策略和技巧,如直译、意译的翻译方法,词语的增减、句型改动等翻译技巧。最后笔者结合自己的实际翻译经验,对功能对等理论在翻译实践中的作用进行总结。(本文来源于《天津大学》期刊2017-05-01）
范良凤[5]（2017）在《浅谈科技说明文的阅读》一文中研究指出现代社会是一个科技高度发展的社会,我们的身边随时都有也具有科技含量的产品,需要我们去了解学习。为什么有的人就是读不懂,这就是因为他不具备这种科技说明文的阅读能力。阅读是一种理解能力,它需要我们从眼前获得的文字信息中去理解背后的真正含义,并迅速而准确地做出判断,选取自己想要的信息。说明文本来比记叙文的语言更加简洁、科学、准确,学生理解起来应该比记叙文更容易,但是因为平时读得较少,且现在的说明文大多是科技说明文,信息量大,专业术语多,所以,学生读起来感觉困难,(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果（五）》期刊2017-02-01）
桑进林[6]（2017）在《科技说明文阅读题命题规律分析》一文中研究指出综观2016年高考试题,只有北京卷考查了科技说明文。但是,这并不能说明科技说明文就会淡出高考试卷。相反,考生应该引起高度重视,因为高考杀回马枪的现象屡见不鲜。另外,北京卷比以往更加重视科技说明文,选用叁则材料,利用八道试题来考查考生阅读科技说明文的能力,分值达到了前所未有的24分,和文言文阅读、文学类文本阅读并驾齐驱。作为政治文化中心的高考试题,其导向(本文来源于《高中生》期刊2017年03期）
周颖[7]（2017）在《科技说明文阅读题的解题技法》一文中研究指出考生要想解答好科技说明文阅读题,掌握正确的解题技法非常重要。准确阅读选文是正确答题的前提。在阅读的过程中,考生不妨采用以下办法。一是速读文本,整体感知。也就是说,要快速浏览选文,基本弄清选文的话题,为后面的阅读打下基础。比如:2016年高考北京卷科技说明文阅读题的主要话题是载人潜水器,这就为考生指明了一个(本文来源于《高中生》期刊2017年03期）
王晓建[8]（2017）在《科技说明文阅读模拟题》一文中研究指出阅读下面的文章,完成后面的题目。俄钻冰3 769米探秘南极冰下湖闫亮俄罗斯研究人员宣布,考察队经过30多年努力,钻透南极冰层,触及冰层下存在大约2 000万年的巨大淡水湖。美国国家航空航天局首席科学家瓦利德·阿布达拉提评价说:"在最简单意义上,这将改变我们思考生命的方式。"研究人员在南极极点以东大约1 300千米、冰(本文来源于《高中生》期刊2017年03期）
徐兵[9]（2016）在《科技说明文的有效阅读策略——以《人类基因组计划及其意义》为例》一文中研究指出阅读科技说明文,需要整体把握文本的内容,理清文章的脉络结构,分析文中所用的说明方法,这是阅读中所要解决的最基本的问题。在知识与技能这两个目标达到的基础上,教师还要引导学生深刻领会其中所体现的科学精神和科学思想。旨在以《人类基因组计划及其意义》为例,探讨科技说明文的有效阅读策略,以助学生解读此类文本一臂之力。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2016年07期）
黄科[10]（2015）在《如何培养高中学生的英语逻辑思维能力——以科技说明文阅读教学为例》一文中研究指出理解文本中的逻辑关系是一项基本阅读技能,而因果关系毫无疑问是重中之重。当今高中英语阅读教学中教师对学生"因果"逻辑思维及其相关语言运用能力的培养不够深入和系统。本文探讨了以高中英语科技说明文为载体,在阅读教学中培养学生"因果"逻辑思维能力与相关线索词运用能力的方法。(本文来源于《英语教师》期刊2015年09期）
科技说明文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
说明文的篇幅一般在500单词左右,原文一般没有题目,这给我们把握文章主旨造成一定困难。说明文答题有一个基本原则,答案往往就在原材料中。为此,必须根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段,并从这些句段中提取有效信息,找准已知条件,作为解题的依据。这是答题的关键。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科技说明文论文参考文献
[1].马梦远.德语科技说明文句式特点及汉译策略探究[J].校园英语.2019
[2].王志宏.英语阅读理解科技说明文的解题技巧[J].华夏教师.2018
[3].曹丽.例谈科技说明文教学内容的选择与确定[J].学苑教育.2018
[4].石保阳.奈达功能对等视角下科技说明文翻译实践报告[D].天津大学.2017
[5].范良凤.浅谈科技说明文的阅读[C].国家教师科研专项基金科研成果（五）.2017
[6].桑进林.科技说明文阅读题命题规律分析[J].高中生.2017
[7].周颖.科技说明文阅读题的解题技法[J].高中生.2017
[8].王晓建.科技说明文阅读模拟题[J].高中生.2017
[9].徐兵.科技说明文的有效阅读策略——以《人类基因组计划及其意义》为例[J].新课程(中学).2016
[10].黄科.如何培养高中学生的英语逻辑思维能力——以科技说明文阅读教学为例[J].英语教师.2015
论文知识图
