导读:本文包含了数字化教学资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学资源,资源库,英语,理论,互动,平台,技术人员。
数字化教学资源论文文献综述
曹舒展,迟惠心[1]（2019）在《信息技术环境下英语语法数字化教学资源库建设探究》一文中研究指出随着"互联网+"时代的到来,信息化手段在大学英语教学中的应用越来越广泛,相关理论日趋成熟,教学中涉及信息化手段丰富起来。在这个大环境下,国内基于信息化教学资源建设的相关研究也日渐丰富。然而,当前的相关研究大多局限在理论层面,真正结合实践,目标明确,内容具体的研究尚缺乏。涉及大学英语语法数字化资源库建设的理论几乎完全空白,这与英语语法的重要性非常矛盾。基于目前的研究状况,本文着重探讨英语语法数字化资源库建设的可行性及主要内容。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
张伟[2]（2019）在《浅谈信息技术人员在数字化教学资源平台建设与应用中的作用——以我校会计专业数字化教学资源平台为例》一文中研究指出本文通过徐州财经高等职业技术学校会计专业数字化教学资源平台的建设与使用实践,阐述了信息化管理人员在建好、用好数字化教学资源平台,让数字化教学平台在教育教学、资源共享、服务企业等方面取得良好效果中的重要作用。近些年随着教育部门对智慧校园建设的大力推进与发展,各职业院校(本文来源于《电子世界》期刊2019年23期）
曹景凯,赵金晶,李显宁,马强,严凯吉[3]（2019）在《基于H5的英语数字化教学资源建设与实践》一文中研究指出文章首先阐述了混合式教学理论、多模态互动理论,然后分析了基于H5的英语数字化教学资源的特征,最后以新编实用英语综合教程第叁单元Giving Directions一节为例,从课前阶段、课中阶段、课后阶段叁方面阐述了基于H5的英语数字化教学资源的实践。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
田文军[4]（2019）在《“优课”数字化教学资源应用探究》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,新技术新媒体与学校教育教学工作联系越来越紧密。"优课"数字化教学是一种高效的数字化教学应用系统。这一系统可使教材数字化,教学数字化,教辅数字化,资源数字化,班级网络化,使得教师教学效率提高,还实现了教学资源的共享,促进了全面数字化教育的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
尹征杰,王月[5]（2019）在《基于大数据技术的数字化教学资源库建设分析》一文中研究指出数字化教学资源库对于提高教学效果、高效率的学习具有重要的作用。数字化教学资源库在建设过程中,采用知识元作为基础的知识单元,提高数字化教学资源库的知识管理,建构主义思想应用于数字化教学资源库的建设,情境的还原使得数字化教学资源库取得更佳学习效果,大数据技术应用于知识元的集成管理,实现知识增值。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年36期）
秦佳敏[6]（2019）在《数字化教学资源库建设与应用——以桂林德智外国语学校为例》一文中研究指出桂林德智外国语学校通过调查研究建立领导小组,分工到位进行工作布置,硬件方面结合学校网络搭建设施跟进,教师方面建立和不断更新信息化观念,初步建立学校数字化教学资源库平台,加之资源库方案制定和监管使用的落实及培训,推进学校数字化教学资源库的初步应用。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年33期）
王娜[7]（2019）在《数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究》一文中研究指出数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用能够有效提升教学效果,有助于教学改革。基于此,本文从数字化教学资源的定义、类型和优势入手,结合高职院校计算机应用基础课程的特点,指出高职院校计算机应用基础课程中数字化教学资源应用的不足之处,并给出了高效应用数字化教学资源的方法,高职院校教师需要合理应用主题式教学方法、问题引导式教学方法、抛锚式教学方法及合作探究式教学方法实现对数字化教学资源的充分利用。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年11期）
刘苏,王瑞,王玲端,王二东,王良[8]（2019）在《职业教育数字化教学资源平台建设及教学应用研究——以高职英语云平台建设为例》一文中研究指出本文以高职英语资源平台建设为例,分析职业院校在平台和资源库建设方面的不足和劣势。以云平台搭建为契机,探索职业院校公用英语数字化资源库,构建高职特色英语资源平台,完善管理长效机制,以深化职业院校教育信息化改革。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
郭福春,吴金旺,谢峰,张国民,刘丽[9]（2019）在《金融专业群国家级数字化教学资源开发与应用——基于“建用评”叁融合的视角》一文中研究指出数字化时代的到来,金融行业与互联网行业加速融合,对金融从业人员的职业素质与能力提出了更高的要求,需要校企合作开发高质量的数字化教学资源,满足"人人皆学、处处能学、时时可学"的泛在学习需求。成果深化了产教融合协调共享机制,加快了金融专业群教学资源供给侧改革,开发了系列数字化教学资源,解决了优质教学资源"怎么建"的问题。围绕"教、学、训、赛"等实际教学活动重组了教学资源,构建了数字化应用场景,突出了"以资源驱动教学"的应用功能,解决了优质教学资源"怎么用"的问题。确立了大数据背景下的企业和学校双元评价主体,推进了学习行为的即时反馈和过程评价,解决了资源应用效果"怎么评"的问题。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
杨会[10]（2019）在《网络安全背景下的中职学校数字化教学资源管理》一文中研究指出中职学校极重视数字化教学资源的运用,积极进行教育信息化改革道路的探索和拓展,纷纷建立健全数字教学资源库,充分利用数字化的资源对教育教学进行改革,对学校内的教学资源进行充分的应用,不仅有利于资料的有效存储,而且还极大方便了学生的查阅。任何发展总是会伴随着一些问题的发生,互联网应用范围的不断扩大也带来了很多网络安全问题,电脑病毒对数字化的教学资源安全会产生极大的威胁和破坏,因此想要有效实现数字化教学资源管理的话,那么就必须为数字化的资源做好安全防护,在建设的过程当中进行科学的管理规划,对其进行有效的统筹安排,促进数字化资源的最大化应用,保证其安全性。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年11期）
数字化教学资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过徐州财经高等职业技术学校会计专业数字化教学资源平台的建设与使用实践,阐述了信息化管理人员在建好、用好数字化教学资源平台,让数字化教学平台在教育教学、资源共享、服务企业等方面取得良好效果中的重要作用。近些年随着教育部门对智慧校园建设的大力推进与发展,各职业院校
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数字化教学资源论文参考文献
[1].曹舒展,迟惠心.信息技术环境下英语语法数字化教学资源库建设探究[J].国际公关.2019
[2].张伟.浅谈信息技术人员在数字化教学资源平台建设与应用中的作用——以我校会计专业数字化教学资源平台为例[J].电子世界.2019
[3].曹景凯,赵金晶,李显宁,马强,严凯吉.基于H5的英语数字化教学资源建设与实践[J].西部素质教育.2019
[4].田文军.“优课”数字化教学资源应用探究[J].学周刊.2019
[5].尹征杰,王月.基于大数据技术的数字化教学资源库建设分析[J].现代商贸工业.2019
[6].秦佳敏.数字化教学资源库建设与应用——以桂林德智外国语学校为例[J].中学教学参考.2019
[7].王娜.数字化教学资源在高职院校计算机应用基础课程中的应用研究[J].陕西教育(高教).2019
[8].刘苏,王瑞,王玲端,王二东,王良.职业教育数字化教学资源平台建设及教学应用研究——以高职英语云平台建设为例[J].国际公关.2019
[9].郭福春,吴金旺,谢峰,张国民,刘丽.金融专业群国家级数字化教学资源开发与应用——基于“建用评”叁融合的视角[J].教育学术月刊.2019
[10].杨会.网络安全背景下的中职学校数字化教学资源管理[J].网络安全技术与应用.2019
论文知识图
