论文摘要
以两道物理习题的解答为例,比较学生解题视角与命题者命题视角存在的差异.通过对两者差异的产生原因分析,得出习题教学的几点启示,即习题教学要将命题语言融入到教学语言中,重视物理模型的构建,注重直觉思维的培养,引导学生说题、编题,从而弥合解题与命题视角的差异与分歧,促进学生思维品质的提升.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 潘岳松
关键词: 解题视角,命题视角,习题教学
来源: 物理教师 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 江苏省海门中学
分类号: G633.7
页码: 84-87
总页数: 4
文件大小: 160K
下载量: 182
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