导读:本文包含了项目反应理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理论,项目,模型,广义,题库,用户,多维。
项目反应理论论文文献综述
王玥,常淑娟,韩晓玲,陆宏[1]（2019）在《基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验——以“现代教育技术”公共课为例》一文中研究指出题库是考试实践中不可或缺的要素,如何构建具有良好试题内容和试题参数的题库一直是教育评价领域关注的焦点。文章以师范生的"现代教育技术"公共课为例,通过探讨基于项目反应理论的题库构建,论述了试题编制的原则、试题的等值设计、试题参数的估计方法以及如何利用信息函数进行题库质量的评价。最后,文章指出了题库构建中尚存的不足和未来研究方向。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年10期）
庞海玉,康琳,刘雅茹[2]（2019）在《基于项目反应理论的老年医学知信行量表条目分析与评价》一文中研究指出目的用项目反映理论对老年医学知信行量表进行条目分析与评价。方法选取北京协和医学院临床八年制医学本科生及护理本科生。用双参数logistic模型分析知识维度条目,用等级反应模型分析态度维度和行为维度条目,计算各条目区分度、难度和信息量并绘制项目特征曲线,评估条目的质量。结果老年医学知信行量表最大信息量为18.810,最大信息量所对应的潜在能力参数值为-0.4;34个条目中,23个条目性能良好,11个条目因难度和区分度超出标准范围有待修订。结论老年医学知信行量表的大部分条目性能良好,但部分条目需进一步修订并验证效果。(本文来源于《基础医学与临床》期刊2019年08期）
黄嘉鹏[3]（2019）在《项目反应理论在几类数学试题编制与评价中的应用》一文中研究指出项目反应理论是目前应用越来越广泛的一种现代心理与教育测量理论,它有着经典测量理论所不具备的诸多优秀特性.许多国际大型考试(如Tofel、GRE等)均采用项目反应理论进行试题命制,以及对考生能力进行诊断.本文中,我们将讨论项目反应理论在多类考试的试题编制与评价中的运用办法,并基于项目反应理论,以珠海市某次期末数学统考试卷为例,对试题进行分析评价,阐述项目反应理论在基础教育中的深远意义和广阔前景.(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年12期）
王俊臣,贾少青,王广超[4]（2019）在《项目反应理论在标准化试题库中组卷策略和参数模型研究》一文中研究指出用项目反应理论来研究标准化试题库系统,主要是探究教育大规模招生考试的新理论应用,探讨了项目反应理论论指导标准化试题库组卷策略分析,探讨了标准化试题库系统关键参数模型设计,为试题库系统因材施教的基础上制定出考试方案和计划。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年48期）
王鹏,孟维璇,朱干成,张登浩,张利会[5]（2019）在《多维项目反应理论补偿性模型参数估计:基于广义回归神经网络集合》一文中研究指出运用广义回归神经网络(GRNN)方法对小样本多维项目反应理论(MIRT)补偿性模型的项目参数进行估计,尝试解决传统参数估计方法样本数量要求较大的问题。MIRT双参数Logistic补偿模型被设置为二级计分的二维模型。首先,模拟二维能力参数、项目参数值与考生作答矩阵。其次,把通过主成分分析得到的前两个因子在每个题目上的载荷作为区分度的初始值以及题目通过率作为难度的初始值,这两个指标的初始值作为神经网络的输入。集成100个神经网络,其输出值的均值作为MIRT的项目参数估计值。最后,设置2×2种(能力相关水平:0.3和0.7;两种估计方法:GRNN和MCMC方法)实验处理,对GRNN和MCMC估计方法的返真性进行比较。结果表明,小样本的情况下,基于GRNN集成方法的参数估计结果优于MCMC方法。(本文来源于《心理学探新》期刊2019年03期）
刘梦君[6]（2019）在《基于阅读能力的用户需求分析：项目反应理论的视角》一文中研究指出当今社会,互联网技术已经深入到社会的各个领域,教育行业也在这波互联网技术红利中取得了长足的进步。最近几年,在线教育的各个细分学科都取得了飞速发展,但是在线阅读这一细分领域还有待进步。本文针对对小学在线阅读的用户需求进行重点研究,目的是了解新世纪以来出生的儿童成长方式和规律。目前已有的研究表明不同地区的文化、经济水平不同会间接影响用户需求,但目前我国对在线阅读的用户需求探究不足,无法对小学生的阅读进行更精准、个性化的指导。为探究不同文化区域、经济区域下各年级小学生在线阅读的用户需求,本研究基于心理测量的视角,使用IRT框架下的GPCM模型对数据进行分析,从被试阅读能力的角度来反应商业在线教育中题目和内容提供的用户需求问题。首先,使用k-medoids聚类对样本数据进行分析,每个年级分别得到叁个聚类:高阅读能力群体、中等阅读能力群体和低阅读能力群体。由于不同阅读能力群体对阅读内容的需求不明晰,本研究继而按照地理位置将样本划分为四个文化区域、以房价作为经济指标,将样本划分为四个经济区域,以探究不同文化区域、经济区域下各年级小学生在线阅读的用户需求。最终本研究得出以下结论:第一,通过k-medoids聚类分析将每个年级的学生划分为高阅读能力群体,中等阅读能力群体和低阅读能力群体。在线教育平台需要给高阅读能力群体的学生提供更难的阅读题目,给中等阅读能力群体的学生提供稍高于中等难度的阅读题目,给低阅读能力群体的学生提供更容易的阅读题目;与此同时,建议给中等阅读能力群体的五年级学生提供更多整体感知相关的阅读题目,给高阅读能力群体的五年级学生提供更多语言基础相关的阅读题目。第二,按地理位置将研究样本划分为四个文化区域:北方地区、东南地区、中部地区和西部地区。在不同文化区域下生活的学生对在线阅读呈现出了不同的需求。在阅读难度上,建议在线教育或在线阅读平台为北部地区二年级和四年级学生、东南地区五年级学生、中部地区叁年级学生提供更难的阅读题目,为中部地区二年级学生、西部地区二叁年级学生提供更容易的阅读题目。在阅读内容上,建议在线教育或在线阅读平台为北部地区二年级学生提供更多关于阅读移运用的题目练习,给四年级学生提供更多语言基础相关的阅读练习;给东南地区二年级学生提供更多迁移运用、整体感知、理解推断和信息提取相关的阅读题目,给五年级学生提供更多语言基础、鉴赏评价、迁移运用、整体感知相关的阅读题目;给中部地区叁年级学生提供更多语言基础、鉴赏评价和理解推断相关的阅读题目,给六年级学生提供更多鉴赏评价相关的阅读题目练习。第叁,按房价将研究样本划分为四个经济区域:经济发达地区、经济中等地区、经济中下等地区和经济欠发达地区。不同经济区域的学生对在线阅读也呈现出了不同的需求。在阅读难度上,建议在线教育或在线阅读平台为经济发达地区的四年级和六年级学生、经济中等地区的五年级学生、经济中下等地区的二叁年级和六年级学生提供更难的阅读题目;为经济中等地区的四年级和六年级学生、经济中下等地区的四年级学生、经济欠发达地区的五六年级学生提供更容易的阅读题目。在阅读内容上,建议在线教育或在线阅读平台为经济发达地区的二年级学生提供更多的迁移运用、整体感知和信息提取相关的阅读题目练习,给四年级学生提供更多迁移运用相关的阅读题目;给经济中等地区的二年级学生提供更多关于迁移运用和鉴赏评价方面的阅读题目,给六年级学生提供更多理解推断相关的阅读题目;给经济中下等地区的叁年级学生提供更多的鉴赏评价相关的阅读题目,给四年级学生提供更多的迁移运用相关的阅读题目;给经济欠发达地区的叁年级学生提供更多的信息提取和理解推断方面的阅读题目,给四年级学生提供更多迁移运用方面的阅读题目练习。(本文来源于《天津师范大学》期刊2019-06-01）
麦毅俊[7]（2019）在《游戏用户体验满意度测量工具的开发》一文中研究指出我国游戏市场正处在一个快速发展的时期,网络游戏市场规模不断扩大,成为全球最大的游戏市场。尽管国内与用户体验相关的研究数量繁多,但与游戏用户体验、游戏满意度有关的研究仍比较缺乏,同时也缺少一些适用于国内游戏市场的游戏用户体验测量工具。因此,开发出一个适合国内游戏市场的标准化测量工具,有助于提高用户对游戏的满意度、提高游戏在市场的占有率,也有助于完善用户体验在游戏产品方面的研究。本文在研究一中以国外最新游戏用户体验量表GUESS的理论框架为基础,开发出游戏用户满意度初测量表在380名被试中进行初测,并根据因子分析法和项目反应理论进行题目优化。在研究二中,本文结合研究一结果、用户体验度量、游戏设计要素等理论,重新开发出一个维度多、范围广的标准化游戏用户体验问卷(GUEQ),并在401名被试中进行再测,最后对GUEQ进行量表信效度检验与分析。新开发GUEQ量表共有39个题目,包括易用性、游戏沉浸度、故事情节、愉悦感、创造自由度、音响效果、视觉效果、社会互动八个维度。问卷整体内部一致性信度0.969,探索性因子分析保留因子负荷在0.4以上的题目,项目反应理论和ICC曲线则保留每个维度下区分度、难度最佳的题目,验证性因子分析结果显示GUEQ量表也具有良好的结构效度(CFI=0.950,TLI=0.943,RMSEA=0.079)。最后通过与效标量表、心流问卷的对比,GUEQ也具有良好的效标关联效度。经过多方验证,确定游戏用户体验量表(GUEQ)已达到良好的测量学标准。(本文来源于《天津师范大学》期刊2019-05-01）
高蓉蓉,冯琪,陆天昊,朱森淼,黄锦海[8]（2019）在《基于项目反应理论评估两种中文版成年视觉损伤患者生活质量相关量表的测量特性及其一致性比较》一文中研究指出目的研发中文版低视力生活质量调查问卷(LVQOL)和退伍军人事务部低视力视觉功能量表(VA LV VFQ-48),并比较其一致性。方法原版量表经翻译、回译、文化调试后形成中文版LVQOL和VALVVFQ-48,对视觉损伤患者进行问卷调查。通过项目反应理论IRT评价量表的测量特性,并对其进行修订。采用相关(本文来源于《第十九届国际眼科学学术会议、第十九届国际视光学学术会议暨第六届国际角膜塑形学术论坛论文汇编》期刊2019-03-22）
陈冠宇,陈平[9]（2019）在《解释性项目反应理论模型:理论与应用》一文中研究指出解释性项目反应理论模型(Explanatory Item Response Theory Models, EIRTM)是指基于广义线性混合模型和非线性混合模型构建的项目反应理论(Item Response Theory, IRT)模型。EIRTM能在IRT模型的基础上直接加入预测变量,从而解决各类测量问题。首先介绍EIRTM的相关概念和参数估计方法,然后展示如何使用EIRTM处理题目位置效应、测验模式效应、题目功能差异、局部被试依赖和局部题目依赖,接着提供实例对EIRTM的使用进行说明,最后对EIRTM的不足之处和应用前景进行讨论。(本文来源于《心理科学进展》期刊2019年05期）
杨尚剑[10]（2019）在《基于项目反应理论的运动员组织公民行为量表的修订及在凝聚力与满意度中的中介作用》一文中研究指出项目反应理论(IRT)是近些年发展起来的心理测量理论,具有超越传统经典测量理论(CTT)的诸多优势。采用项目反应理论的区分度、难度和信息函数峰值3个参数对Farh等的组织公民行为量表进行修订,以期使修订后的量表符合我国运动员情境,并在此基础上检验组织公民行为与凝聚力以及满意度之间的关系。运用MULTILOG 7.03统计软件对量表条目进行参数分析,对条目进行筛选;采用AMOS 22.0软件进行结构方程分析,检验量表的结构效度以及组织公民行为、凝聚力、满意度的关系模型;采用SPSS 22.0进行主成分分析和相关分析,检验量表的单维性强假设和信度以及各变量之间的相关系数。结果发现:1)运动员组织公民行为初始量表符合项目反应理论单维性强假设,可以根据项目反应理论进行修订;2)修订后的运动员组织公民行为量表的区分度a和难度b取值范围合理,能够鉴别不同受试者的反应程度;3)修订后的运动员组织公民行为量表具有良好的信度和效度;4)团队凝聚力通过组织公民行为对满意度影响的间接效果值远大于其直接效果值。结论:1)修订后的运动员组织公民行为量表可以作为测量我国运动员组织公民行为的有效工具;2)运动员组织公民行为在团队凝聚力和运动员满意度关系中起完全中介作用。(本文来源于《沈阳体育学院学报》期刊2019年02期）
项目反应理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的用项目反映理论对老年医学知信行量表进行条目分析与评价。方法选取北京协和医学院临床八年制医学本科生及护理本科生。用双参数logistic模型分析知识维度条目,用等级反应模型分析态度维度和行为维度条目,计算各条目区分度、难度和信息量并绘制项目特征曲线,评估条目的质量。结果老年医学知信行量表最大信息量为18.810,最大信息量所对应的潜在能力参数值为-0.4;34个条目中,23个条目性能良好,11个条目因难度和区分度超出标准范围有待修订。结论老年医学知信行量表的大部分条目性能良好,但部分条目需进一步修订并验证效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目反应理论论文参考文献
[1].王玥,常淑娟,韩晓玲,陆宏.基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验——以“现代教育技术”公共课为例[J].现代教育技术.2019
[2].庞海玉,康琳,刘雅茹.基于项目反应理论的老年医学知信行量表条目分析与评价[J].基础医学与临床.2019
[3].黄嘉鹏.项目反应理论在几类数学试题编制与评价中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[4].王俊臣,贾少青,王广超.项目反应理论在标准化试题库中组卷策略和参数模型研究[J].教育现代化.2019
[5].王鹏,孟维璇,朱干成,张登浩,张利会.多维项目反应理论补偿性模型参数估计:基于广义回归神经网络集合[J].心理学探新.2019
[6].刘梦君.基于阅读能力的用户需求分析：项目反应理论的视角[D].天津师范大学.2019
[7].麦毅俊.游戏用户体验满意度测量工具的开发[D].天津师范大学.2019
[8].高蓉蓉,冯琪,陆天昊,朱森淼,黄锦海.基于项目反应理论评估两种中文版成年视觉损伤患者生活质量相关量表的测量特性及其一致性比较[C].第十九届国际眼科学学术会议、第十九届国际视光学学术会议暨第六届国际角膜塑形学术论坛论文汇编.2019
[9].陈冠宇,陈平.解释性项目反应理论模型:理论与应用[J].心理科学进展.2019
[10].杨尚剑.基于项目反应理论的运动员组织公民行为量表的修订及在凝聚力与满意度中的中介作用[J].沈阳体育学院学报.2019
论文知识图
