导读:本文包含了分析化学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:分析化学,无机,原子,等离子体,教学模式,教学方法,电感。
分析化学论文文献综述
[1]（2019）在《《分析化学》2019年第47卷总目录(第1～12期)》一文中研究指出(本文来源于《分析化学》期刊2019年12期）
马荔,张卫,张利,宰建陶,陈虹锦[2]（2019）在《“无机与分析化学实验”模块化教学建设与思考》一文中研究指出在过去的3年中,上海交通大学"无机与分析化学实验"课程实行了模块化教学。本文从运用建构主义思想指导课程建设、运用组织行为学原理管理课堂等方面探讨了这一实践的原则和效果。模块化教学的目的是确保实验教学质量,并引导学生学习有深度、思考有广度;提出阅读是构建知识的重要环节,利用课前预习索引和思考题,引导学生主动思考;采用问卷调查的方法,让学生参与课程建设,并及时反馈教学效果;设置多种讨论环节,让学生在思想碰撞中实现深度学习。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
[3]（2019）在《2020年《中国无机分析化学》征稿征订启事》一文中研究指出技术交流的平台无机分析的阵地企业联系的桥梁同行朋友的纽带《中国无机分析化学》是由北京矿冶科技集团主办的无机分析化学专业性学(技)术期刊。本刊包括有毒有害物质分析(专栏)、岩矿分析、冶金分析、材料分析、环境分析、化工分析、生物医药分析、食品分析、仪器研制、综述评论、技术交流、信息之窗等栏目。读者对象为从事无机分析化学及相关技术的广大科研人员、工程技术人员、管理人员、大专院校师生、相关公司及企事业单位。本刊也是相关图书、情报等部门必不可少的信息来源。(本文来源于《中国无机分析化学》期刊2019年06期）
[4]（2019）在《《中国无机分析化学》总目次》一文中研究指出(本文来源于《中国无机分析化学》期刊2019年06期）
徐健飞[5]（2019）在《分析化学课程教学方法改革的研究与实践》一文中研究指出分析化学是高等院校重要的专业基础课程,对学生专业能力的培养发挥着重要的作用,在教学中要重视培养学生的操作技能,同时还要重视严谨求实的科学作风的形成,最终提升学生解决实际问题的综合能力。针对当前分析化学课程教学中存在的问题,要积极探讨新的教学方式和方法,结合课程教学的特点,发挥现代教育技术等,提升课堂教学效果。文章主就分析化学课程教学方法改革进行了探讨。(本文来源于《化工管理》期刊2019年34期）
柳玉英,王平,刘青,蔺红桃[6]（2019）在《环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践》一文中研究指出课程组提出了一种以培养研究生自主学习能力为目的的教学模式,并在环境分析化学课程的教学中进行了有效的探索与实践,通过建立学习理念、改革教学和评价方法等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
杨秀丽,解明华,严新[7]（2019）在《“无机及分析化学”的教学方法与策略》一文中研究指出根据"无机及分析化学"课程的教学经验,结合大学新生的学习特点,分别从提升人格魅力、思考式备课、提问式教学、针对性授课、科研进课堂以及鼓励式教育等六个方面,介绍"无机及分析化学"的教学方法与策略,以提高学生的学习兴趣,获得良好教学效果。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
顾佳丽,荣凤新,丛晓雨,赵刚[8]（2019）在《LBL与PBL教学法在分析化学教学中的应用》一文中研究指出分析了LBL教学与PBL教学的优缺点,提出了在高校化学、化工及相关专业的分析化学教学中开展LBL与PBL相结合的教学模式。从课前准备、课堂讲授及讨论、课后反馈、考核方式等方面阐述了教学改革的方法与实施过程。实践表明,PBL与PBL相结合的教学模式相互补充,不仅可以充分调动学生学习的积极性,提高分析化学教学质量,而且能够培养学生的自学能力和表达能力,是一种值得推广的教学模式。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
牛娜,陈立钢,廖丽霞[9]（2019）在《分析化学实验的开放课程教学探索》一文中研究指出分析化学实验课程是高校理工科化学化工类专业的重要基础课之一,是与分析化学理论课相辅相成的一门独立性课程。由于学生对经典的分析化学实验内容缺少兴趣和自主学习动力,对分析化学实验的课程改革也势在必行。本文介绍了在进行分析化学实验课程教学改革中,开放课程教学模式的应用,包括对课程内容的规划以及针对不同教学内容开放课程的具体实施方案。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
张静,刘莉[10]（2019）在《无机与分析化学实验大赛对教学和人才培养的启示》一文中研究指出无机与分析化学实验是基础化学实验教学的重要组成部分,无机与分析化学实验技能大赛是一种通过竞赛的方式将无机与分析化学实验理论与实验相结合的教育实践活动。结合多年来我院举办的无机与分析化学实验大赛,以及对大赛的总结和分析,发现实验教学中需要改进的地方,提高实验课堂教学质量,强化学生的基本实验技能,提高学生参与实验的积极性和主动性,目的在于培养具有实践应用能力的高素质应用型人才。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
分析化学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在过去的3年中,上海交通大学"无机与分析化学实验"课程实行了模块化教学。本文从运用建构主义思想指导课程建设、运用组织行为学原理管理课堂等方面探讨了这一实践的原则和效果。模块化教学的目的是确保实验教学质量,并引导学生学习有深度、思考有广度;提出阅读是构建知识的重要环节,利用课前预习索引和思考题,引导学生主动思考;采用问卷调查的方法,让学生参与课程建设,并及时反馈教学效果;设置多种讨论环节,让学生在思想碰撞中实现深度学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分析化学论文参考文献
[1]..《分析化学》2019年第47卷总目录(第1～12期)[J].分析化学.2019
[2].马荔,张卫,张利,宰建陶,陈虹锦.“无机与分析化学实验”模块化教学建设与思考[J].现代教育科学.2019
[3]..2020年《中国无机分析化学》征稿征订启事[J].中国无机分析化学.2019
[4]..《中国无机分析化学》总目次[J].中国无机分析化学.2019
[5].徐健飞.分析化学课程教学方法改革的研究与实践[J].化工管理.2019
[6].柳玉英,王平,刘青,蔺红桃.环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践[J].大学教育.2019
[7].杨秀丽,解明华,严新.“无机及分析化学”的教学方法与策略[J].科技视界.2019
[8].顾佳丽,荣凤新,丛晓雨,赵刚.LBL与PBL教学法在分析化学教学中的应用[J].广州化工.2019
[9].牛娜,陈立钢,廖丽霞.分析化学实验的开放课程教学探索[J].广州化工.2019
[10].张静,刘莉.无机与分析化学实验大赛对教学和人才培养的启示[J].广州化工.2019
论文知识图
