基于民族学生特点的民族班高等数学教学设计

基于民族学生特点的民族班高等数学教学设计

论文摘要

少数民族高等教育是高等教育的关键组成部分,具有鲜明的民族特点。如果采用传统的教学模式,恐怕无法适应教学目标的要求。从河套学院高等数学教学现状入手,分析在蒙古族学生高等数学教育中存在的问题,探讨相应的解决策略,对高等数学教学设计展开具体分析。

论文目录

  • 一、简析当前民族班高等数学教学中存在的问题
  •   (一)民族生学习热情不高,对高等数学的重视力度不够
  •   (二)语言不通,限制了蒙古族学生高等数学的学习
  •   (三)高等数学教材的文化相关性缺失
  •   (四)教学手段单一,考核评价体系不健全
  • 二、基于蒙古族学生特点的高等数学教学设计创新路径
  •   (一)创建良好的学习环境,改革教学模式
  •   (二)建立新型的师生友好关系
  •   (三)丰富教学内容,创新教学方法
  •   (四)利用多媒体教学设备,构建高效的民族数学课堂
  •   (五)展开分层教学,满足民族学生的个性化学习需求
  •   (六)健全评价考核体系,推动民族生的全面发展
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 努恩吉雅,包高娃

    关键词: 民族学生,高等数学,教学设计

    来源: 现代职业教育 2019年19期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,成人教育与特殊教育

    单位: 内蒙古河套学院,内蒙古集宁师范学院

    基金: 内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“我区高校少数民族大学生高等数学教学的研究”(课题批准号:2017MGH020)的研究成果

    分类号: O13-4;G752

    页码: 77-79

    总页数: 3

    文件大小: 2174K

    下载量: 4

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