导读:本文包含了课堂观察论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课堂,语言,分米,教师,汉语,学生,语言学。
课堂观察论文文献综述
熊华,卢天宇[1]（2019）在《探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察：DOGE研修模式》一文中研究指出一线课堂观察普遍存在离散化、表层化、单一化等问题,从马斯洛需求层次等心理学视角分析教师内在需要,追溯问题的深层成因。结合文献与实践经验,综合国内外流行的课堂观察模式的优点,构架DOGE研修模式。阐明DOGE的两大显着特征,通过叁条途径在课堂观察上给教师赋能,以聚焦探究促成教师专业水平的螺旋发展。进而以"在初中物理如何有效进行可视化教学"为主题介绍其操作流程,初步形成一种教师以学习者和研究者为本位角色的课堂观察新模式。(本文来源于《中小学教师培训》期刊2019年12期）
张贝[2]（2019）在《幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究》一文中研究指出幼儿园是每一个孩子所接受教育的开端,在这其中幼儿园的语言教育活动更是其中十分关键的内容。但受到当前教师能力不足、针对性开展活动力度不足等问题的影响,当前幼儿园语言教育活动并不完全尽如人意,在此基础上,对幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究具有十分深刻的现实意义。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
赵菊梅[3]（2019）在《浅谈用课堂观察活动促进初中生物教学实践》一文中研究指出课堂观察活动与平时的听课不太一样,课堂观察需要借助相关的辅助工具如音频、视频等,以数据的方式对课堂给予呈现,目的性比较明确,极大地促进了教师的教学技能。它不仅提高教师的听课评课水平,而且还可以提高课堂教学效率,从而提高教育教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
[4]（2019）在《《课堂观察与分析:会话分析路向的探索》》一文中研究指出本书倡导通过录音录像与转写来如实记录、描述、分析课堂教学的实施与进程,可作为汉语国际教育硕士及教师分析课堂、研究教学的有益工具。会话分析(Conversation Analysis)几乎与生成语法同时诞生,但却各异其趣。会话分析开辟了对日常交流活(本文来源于《语言文字周报》期刊2019-12-04）
王红[5]（2019）在《课堂观察下小学英语生本课堂构建的探究》一文中研究指出在新课改及素质教育深入推进和实施的时代背景下,新的教育教学理念和思想已逐步出现在教育领域,受到了广大教师的青睐和追捧。生本教育这一理念的提出为教师更好地开展教育教学活动指明了方向。实现生本教育是促进学生全面发展的重要举措,也是新课改背景下,教育教学活动的全新要求。基于此,作为小学英语教师,我们应立足于课堂教学,积极探究生本教育理念下的有效教学策略,从而不断促进学生的全面进步和发展,使英语教学的质量和效率得到全面改进和提升。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
王月芳[6]（2019）在《小学语文阅读教学中课堂观察例谈》一文中研究指出小学阶段语文阅读教学活动的开展,其为学生提供了一个良好的学习空间,学生们可以通过阅读学习来提升自身的语文知识水平和语言应用能力。在实际阅读课的教学上,我们应给予学生更多的引导和启发,让学生进行充分的学习,促使其语文素养得到更好的发展。教师在教学当中,应善于观察和总结,不断的积累教学经验,更好的提升整体教学水平和成效。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
朱芳[7]（2019）在《合作学习任务中如何提升学生的参与度——综合实践活动《二十四节气玩中学》课堂观察报告》一文中研究指出合作学习是学生开展综合实践活动常用的学习方式,如何提升合作学习任务中学生参与度?以这样的视角观察五年级综合实践活动课《二十四节气玩中学》,在综合实践活动合作学习任务中提升学生参与度的策略:学习任务明确、教师指导有效、组员分工具体。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
张立奇[8]（2019）在《如何运用课堂观察量表对初中数学进行有效评价》一文中研究指出在初中数学课堂教学过程中,教师的注意力是高度集中的,无法及时反思自己的教学行为,而课后回忆也无法完全重现自己的课堂教学过程,课堂评价的有效性无法保证。但是从开始实施课堂教学之时,运用课堂观察量表对课堂教学进行评价就一直受到人们的关注。基于此,教师可针对如何运用课堂观察量表对初中数学进行有效评价进行详细分析。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
高艳丽[9]（2019）在《课堂观察,从孩子的视角看课堂》一文中研究指出一、课堂观察有魅力——是什么2019年5月,在一次校长研讨会上,出现了一节观摩课。坐在台下观课,教师们纳闷了,因为台上的教师抛出2个问题后,就走到学生中间,像一个旁观者一样这里瞅瞅,那里看看,基本上是静默状态。台下老师远远看到的,是孩子们叁叁两两时而交头接耳,时而写写画画的情境,他们究竟在干什么呢?直到课后,课堂观察员的分享才让大家"看"到了一幅幅孩子们学习的画面(见表1)。(本文来源于《中国教师》期刊2019年11期）
贾峰[10]（2019）在《新手教师与熟练教师课堂师生交往之差异与改进——基于“多元交互式”课堂观察平台的课例研究》一文中研究指出师生交往是教师与学生之间进行信息交流、情感交流的过程。学校的一切教育教学活动都要通过师生间的相互交流、相互作用实现。《普通高中政治课程标准(2017年版)》指出,要以培养学生的核心素养作为高中教育教学的基点。这就是说,个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时,能够综合运用特定学习方式所孕育出来的(跨)学科观念、思维模式和探究技能,结构化的(跨)学科知识和技能,世界观、人生观和价值观在内的动力系统,以及在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2019年11期）
课堂观察论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿园是每一个孩子所接受教育的开端,在这其中幼儿园的语言教育活动更是其中十分关键的内容。但受到当前教师能力不足、针对性开展活动力度不足等问题的影响,当前幼儿园语言教育活动并不完全尽如人意,在此基础上,对幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究具有十分深刻的现实意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂观察论文参考文献
[1].熊华,卢天宇.探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察：DOGE研修模式[J].中小学教师培训.2019
[2].张贝.幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究[J].中华少年.2019
[3].赵菊梅.浅谈用课堂观察活动促进初中生物教学实践[J].课程教育研究.2019
[4]..《课堂观察与分析:会话分析路向的探索》[N].语言文字周报.2019
[5].王红.课堂观察下小学英语生本课堂构建的探究[J].校园英语.2019
[6].王月芳.小学语文阅读教学中课堂观察例谈[J].当代家庭教育.2019
[7].朱芳.合作学习任务中如何提升学生的参与度——综合实践活动《二十四节气玩中学》课堂观察报告[J].科学大众(科学教育).2019
[8].张立奇.如何运用课堂观察量表对初中数学进行有效评价[J].学周刊.2019
[9].高艳丽.课堂观察,从孩子的视角看课堂[J].中国教师.2019
[10].贾峰.新手教师与熟练教师课堂师生交往之差异与改进——基于“多元交互式”课堂观察平台的课例研究[J].中小学数字化教学.2019
论文知识图
