论文摘要
学校美育发展薄弱的表层原因在于认识上的片面化、技术化、浅薄化和混同化,深层原因在于对美育机理——审美心理和美感层次认识不清。深度分析发现,具有系统整体性的格式塔认知是审美活动的主要心理机制;借助需要层次理论可知,美感可分为愉悦感、舒适感、归属感、尊严感和崇高感五个层次。基于此,可以从以下方面构建学校美育的发展路径:通过美化校园、孵育文化来培养愉悦感,通过建设场馆、完善课程来培养舒适感,通过创建社团、丰富活动来培养归属感,通过课堂审美、立体学习来培养尊严感,通过赋权增能、比赛锻炼来培养崇高感。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 程岭
关键词: 学校美育,审美,美感,阶梯模式,需要层次理论
来源: 当代教育科学 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 江苏师范大学教育科学学院
基金: 2019年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“新时代培养高校师范生专业阅读习惯的机制阶梯构建研究”（项目编号：2019SJDA079）的研究成果之一
分类号: G40-014
页码: 69-73
总页数: 5
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