（安庆师范大学外国语学院，安徽省安庆市246000）
课题1、《英美文学研究》（项目编号为：2015AH01）
课题2、《英美文学课程教学改革与英语专业学生人文素养》（项目编号为：2017101901）
摘要：随着现代科技的发展，人们生活水平的提高，传统的教学模式已跟不上时代，现在的教学模式也逐步多媒体化。现代教学媒体有几种形式现代化，多元化和规范化，现在的英美文学教学也必定是走向现代教学媒体。
关键词：现代教学媒体；英美文学
在各高等学校，外语学院的学生是必须修英美文学学科的，它是一门相当重要的基础必修课，和别的语言类的课程一样，都有些特别重要的地位。英美文学他对外系学生来说各方面的成长都有着特别重要的作用。
科学技术的迅速发展，改变着现在社会人们的生活方式。以传授知识为主的教育机构，教学模式也在不断的发生着改变，因为传统的教学模式根本跟不上时代的发展，所以各种教学模式不断的出现，同时教育的技术也在不断的改革。信息技术的不断发展，让我们的教学模式层出不穷，也带动着教育技术的发展。英美文学作为外语学院学生的必修课，更是应该加入现代教学媒体，才能使我们的学生快速的掌握外语。
一、英美文学在现代教学中采用多媒体技术的思维
我国在多年前就开始使用多媒体技术，在这多年的使用过程中，也在不断的思考多媒体技术带来的优势和局限性。现在的目标是：多媒体技术教学的过程中，只有尽量发扬他的优点，避开他的缺点，才能让英美文学在教学中发挥最大的教学质量。
在《文学理论》中，有提到了传统教学与多媒体教学相结合的难点，同时也提到了在教学过程中教师和学生的相互交流很重要。在英美文学制作的课件中，教师是主导，是控制者，计算机是辅助，这两者之间的关系不能相混合，不能让计算机代替教师成为控制者。在PowerPoint这款软件中，所有的教学课件都是由教师在多媒体的辅助下完成的，同时自做出的课件也是有教师主控的一款软件。
英美文学课件的文学性原则和适用性原则。文学性原则是指教师在制作课件到授课的过程中都要有文学课的要求，不能超出我国各学校学生的认知。而我们所讲的适用性原则是指，教师从选课件，制作课件这过程中所选取内容，到教师在授课中阐述的知识点，活动的展开，都要符合中国文学课的要求。该用的东西就用，不该用的东西就不能使用，课件的内容也可以根据各种形式制作。
英美文学的交互性原则和开放性原则。我们都知道传统的教学，都是由教师讲课，学生听课为主，课后复习和作业为辅。教师只需要将书本中的内容授课给学生，同时给出课本内容中相关的问题，在给予标准的答案就可以了，教师也不需要费尽心思给学生启发，并且很少让学生参与讨论。这种传统的教学很容易误导学生，很容易让学生产生对教师和课本的依赖性。从而降低了学生的互动性，和对知识认知的积极性，不利于学生思维的发展。由此，我们可以看出，在制作英美文学课件的时候，一定要注重学生和教师的反应。教师创作的课件是适合自己授课的，同时也是可以给学生留下思考的内容空间。
二、多媒体辅助教学的优势
教师在授课的过程中，使用多媒体的辅助，可以更好的克服教学中遇到的困难，同时也具有它的优势。
2.1节省时间
节省时间是多媒体辅助英美文学教学最大的优势，比如说一本厚厚的小说，只要它拍成了电影，那就是一张影碟，同时特别方便携带并且随时可以播放。在英美文学教学中，使用多媒体播放英美文学作品，可以让学生很快的了解到该作品的内容和获取该作品的知识，如果让学生去阅读英美文学作品书籍，那将是一个很漫长又很枯燥的过程，很多学生可能会坚持不下去。虽然说使用多媒体播放，英美文学作品没有阅读书籍的那种韵味，是学生可以通过观看视频快速的对作品有一个全面的了解，同时也能快速对作品同时也有感性的理解。
因为文学教学中有了多媒体的辅助教学，可以让学生在文学能力中得到培养和学习。英美文学著名的文学作品，通常都是幅度长，语言难度也相对较难。所以，教师在这些著名的文学作品授课中，更多的是忙着解析和分析文学的内容，而学生也是忙于接收教师授课的知识，在这种情况下，教师即使使用启发式教学，也用不到点子上，因为学生在这种情况下，没办法自己的正确判断力。
现在很多著名的英美文学作品都制作成影片，可以通过多媒体方式播放给学生观看。学生可以通过观看影片，和通过教师的讲解，可以深刻的对我们的了解名著的历史背景和，名著所讲述的内容。在这种情况下，教师使用启发式教学，学生就很容易产生自己的想法，并且可以正确的理解名著内容的意义，同时学生的文学能力也会相应提升。
2.2可以丰富教学活动
我们都知道传统的教学方式是以教师授课为主，课堂中缺乏活跃性和互动性。如果在教师在授课中加上多媒体教学模式，在课堂中不断的提高学生的积极性，同时在业余时间还可以让学生在家里使用电脑自主学习。是我们还可以在课堂中开展各项活动，可以使用多媒体教学模式让学生主动参与进来。
2.3逼真理想的语言环境
在英美文学作品的影片中都是使用高科技技术，不但提供了悦耳的声音，同时也提供了丰富的画面，还有动听的音乐背景，最最主要的是我们的演员都是使用地道的英语。在这种环境下，可以让我们的学生更好的学习英语和了解作品。
2.4新增的语言实用技能
传统的教学模式中，学生阅读英美文学著名作品，虽然可以让学生的阅读能力提升，但是如果让学生观看著名作品的影片，将是困难重重，大部分学生会因为影片中演员的地道英语而听不懂所讲的内容。有了多媒体教学模式的辅助，在英美文学中，不但可以解决学生的视听能力，同时也让学生掌握了英语试听技能。
随着社会的发展，科技的进步现代多媒体教学模式是必然的结果，它相比传统的教学模式具有更大的优势。
三、多元化现代化的教学模式
加强教学目的的互动式。英美文学教学中在使用现代多媒体教学时要确定自己的目的，教师在在授课中要明白多媒体教学中起到的作用在哪里，这样才能更好地制作相应的文学课件。教师使用多媒体教学方式，不但可以节省时间，还可以让学生在最短的时间内获得英美文学的基础内容。
四、结束语
英美文学教学是跨越语言的桥梁，同时也是学生通往国外的窗口，在21世纪，英语对于学生的发展有着很重要的作用，同时对于我国来说，培养人才也有着很重要的作用。在英美文学教学中使用多媒体教学模式，不但可以优化英美文学教学，还可以让我们的学生学习到国外的丰富知识，同时也能更好地培养学生的阅读能力和试听能力。有了多媒体教学模式的辅助，可以更好地发挥教学的优势。
参考文献
[1]刘会.基于计算机网络的多模态化英美文学教学探索[J].当代教育实践与教学研究,2018(2):164-165.
[2]蔡静一.英美文学教学改革研究[J].教育理论与实践,2017(27):55-56.
作者简介：李频（1979-），女，硕士，讲师，研究方向：英美文学。单位:安庆师范大学外国语学院；
赵家新，安庆师范大学外国语学院2017级1班，商务英语专业。