导读:本文包含了数学灵魂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学教学,数学问题,小数的,探究欲望,实践化,长方体,课堂探究,除法,生日礼物,课改
数学灵魂论文文献综述
张晓巧[1]（2019）在《让数学教学充满生活的灵魂》一文中研究指出一次次数学课改都充满了新的生机和活力，数学知识源于生活、高于生活、用于生活，为此，只有让数学教学充满生活的灵魂，才能使学生在知识与生活的海洋里产生质的共鸣，真正让书本知识与生活中潜在的数学元素融为一体，让数学知识真正成为人类智者发展进步的阶梯。一(本文来源于《临汾日报》期刊2019-11-13）
吴静贤,孙书荣,韩振来[2]（2019）在《核心素养背景下,结合数学思想掌握有灵魂的知识》一文中研究指出数学核心素养已成为当下的热点,而在这一背景下的"经济基础"——数学知识被逐渐忽略。落实核心素养的要求,培养出适应社会的人才,终究要回归到知识的教学。以核心素养为目标,将书面文字用数学思想串联起来,教授给学生有灵魂的数学知识,是最现实且实用的做法。(本文来源于《中学课程资源》期刊2019年09期）
叶明华[3]（2019）在《当好人类灵魂的工程师——以数学教学为例》一文中研究指出师者,人类灵魂的工程师.但事实是大部分教师是以匠者而存在.所谓匠者,即以某种较为常规的经验进行知识、经验的传承.但其远没达到灵魂的工程师的标准及境界.那何为教育工程师?在教育教学中,作为工程师,要有敏锐的思维,善于倾听的能力,能及时洞悉学生思维的闪光点,引导学生积极思考,大胆创新,提高学生学习兴趣,并逐渐对某一领域发展成研究型人才.教育工程师的思维需要有丰富的层次和不同的角度,与数学知识经验密切相连形成备广阔性的思维.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年13期）
贾玉文[4]（2019）在《写作,唤醒数学老师的灵魂——聆听褚清源《相信写作的力量》专题报告有感》一文中研究指出从教以来,常听同仁说到:我是数学老师,我不会说;我是数学老师,我写不好。2019年5月30日下午,商都县教体局特邀《中国教师报·班主任周刊》主编褚清源为商都县中小学工作室成员做了一场题为《相信写作的力量》的专题报告。聆听褚主编的报告后,我觉得数学同仁说这句话,只不过是为自己的任教找了一个偷懒的理由而已。身为教师,我觉得不论任教哪一门学科,必须要突破写作这道坎儿,方能向专家型、卓越型教师迈进。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年19期）
李亚男[5]（2019）在《“好题目”是数学的灵魂》一文中研究指出什么样的题是好题?判断一道题是否为好题的标准又是什么?近年来,题目的类型千变万化,题目更加贴近教学实际,正应了那句人们常说的话"数学来源于生活,生活中处处有数学"。学生不仅要学好数学,更要学会用数学。学生常在思考这样的问题:为什么要学数学,学好数学又有何用。很多学生会觉得数学很枯燥,的确,光看那些数字,是很枯燥,只有把枯燥的文字转化成与生活相关的语言,才能(本文来源于《教育》期刊2019年26期）
刘苗苗[6]（2019）在《试论好问题是小学数学课堂的灵魂》一文中研究指出问题是数学的心脏。一个好的数学问题可以激发学生学习兴趣,可以引发学生思考,更可以带动整个课堂。这就要求教师从问题入手,规划好我们的课堂。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年08期）
杜灶生[7]（2019）在《关注数学课堂教学之灵魂——试论小学数学教学中如何培养学生的数感》一文中研究指出培养学生的数感是小学数学课程教学过程中一个非常重要的任务。在小学数学课堂的教学过程中,老师采取多元化的教学策略,着力于培养学生的数感,能够充分激发学生学习数学的兴趣,有效增强学生的数学核心素养。本文通过具体论述小学数学教学中培养学生数感的策略,全面关注数学课堂教学之灵魂,促使小学生更好地成长。(本文来源于《读写算》期刊2019年08期）
张明东[8]（2019）在《创新——数学教学之灵魂》一文中研究指出新时期的教育强调学生们的全面发展,要落实素质教育的要求,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合提升。其中,创新是新时期素质教育的重要内容,它既是一种精神,也是一种能力;从国家层面来说,创新是民族进步的灵魂。因此,在学校各学科教学中,必须要以素质教育的要求为指导,结合学科特点和学生需求,切实以学生为中心,培养学生的创新意识和创新能力。数学课程也是如此,要结合新课改的要求,教师(本文来源于《科普童话》期刊2019年07期）
李月霞[9]（2018）在《思想方法:数学教学之灵魂——小学数学教学中培养学生数学思维的实践探索》一文中研究指出在小学数学教学中,教师应该重视对数学思想的渗透。数学思想是数学教学的精髓,是数学教学的本质,是数学教学的灵魂。教师应该深刻理解本节课的教学知识点所蕴含的数学思想,使学生在学习新知和掌握技能的过程中,形成一种数学思想,培养其优秀的思维方式,实现在学习新知基础上的质的突破。教师可以从预习中引导、探究中体验、实践中感受、运用中深化四方面在小学数学教学中渗透数学思想方法。(本文来源于《教育观察》期刊2018年24期）
蒋爱程[10]（2018）在《创新是小学数学教学的灵魂》一文中研究指出"改革"与"创新"是当今教育界喊的最火的两个词,不少教师都在践行素质教育和新课程改革的道路上使出了浑身解数。伴着时代的发展与教育环境的变化,传统的教育理念确实已经难以符合当代教育背景下的实际需要。因此,作为一名数学教师,笔者深深感到在教学改革的道路上还任重而道远。(本文来源于《读写算》期刊2018年31期）
数学灵魂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学核心素养已成为当下的热点,而在这一背景下的"经济基础"——数学知识被逐渐忽略。落实核心素养的要求,培养出适应社会的人才,终究要回归到知识的教学。以核心素养为目标,将书面文字用数学思想串联起来,教授给学生有灵魂的数学知识,是最现实且实用的做法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学灵魂论文参考文献
[1].张晓巧.让数学教学充满生活的灵魂[N].临汾日报.2019
[2].吴静贤,孙书荣,韩振来.核心素养背景下,结合数学思想掌握有灵魂的知识[J].中学课程资源.2019
[3].叶明华.当好人类灵魂的工程师——以数学教学为例[J].数学学习与研究.2019
[4].贾玉文.写作,唤醒数学老师的灵魂——聆听褚清源《相信写作的力量》专题报告有感[J].内蒙古教育.2019
[5].李亚男.“好题目”是数学的灵魂[J].教育.2019
[6].刘苗苗.试论好问题是小学数学课堂的灵魂[J].中国校外教育.2019
[7].杜灶生.关注数学课堂教学之灵魂——试论小学数学教学中如何培养学生的数感[J].读写算.2019
[8].张明东.创新——数学教学之灵魂[J].科普童话.2019
[9].李月霞.思想方法:数学教学之灵魂——小学数学教学中培养学生数学思维的实践探索[J].教育观察.2018
[10].蒋爱程.创新是小学数学教学的灵魂[J].读写算.2018