四川省大竹县高明中学王健
〔摘要〕在发展学校体育活动中，经常碰到的一个重要问题是，许多学生缺乏参加体育锻练的积极性。主要的原因是学生对体育活动缺乏兴趣。开展学校体育活动，虽然不能单从学生的兴趣出发，而需要提高学生对参加体育活动的认识，但是，不努力培养学生的兴趣和爱好，是很难把学校体育活动持久地开展起来。
〔关键词〕中学生体育课兴趣
体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是圆员世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。如何在重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。
1改变练习形式，感受成功的喜悦
有人曾这样说“如果教师给学生都是具体的东西，规范的东西，那么学生就没有创想了”，故而，教师应多引导学生、利用场地器材进行各种变化和组合进行练习，以此来感受成功的喜悦，在障碍赛跑游戏中，教师可以利用垫子、健身棒、短绳等来作为障碍物，要求学生根据自己的想象来从新对障碍物的次序进行重新组合来缩短比赛的时间。通过学生小组讨论，教师引导：有的组把四个障碍物交换了位置，有的改变障碍物的形状等，在比赛中品尝创新和成功的快乐。这样的教学可以使学生有不同的练习形式，教学场面气势如虹。有思则必有疑，有疑则必有探。
2充分发挥教师的示范作用
教师示范是以具体的动作范例，使学生真实地感知动作，建立正确的动作表象。正确、熟练、轻快、优美的示范诱导学生产生一种跃跃欲试的学习欲望，使学生在心理上始终对动作练习保持高涨的兴趣。根据青少年生理和心理学特点：他们的第一信号发育比较完善，而第二信号系统发育比较迟缓，学生对直观形象的事物特别敏感，且他们天生模仿能力很强。为此，我们可以通过熟练、轻松、优美的示范来激发学生的练习欲望，让他们跃跃欲试，同时还能消除学生对练习动作的恐惧心理。既有利于学生直观模仿便于加深对动作的理解以及容易掌握动作，使他们体验体育锻炼的快乐，又有利于学生消除恐惧心理，培养了学生良好的心理素质。
3使学生明同上体宵课的目的和意义，以及霉节课的具体目的和内容的具体意义
使学生认识到，学校开设体育课的目的是为了增强他们的体质，提高他们的健康水平，并传授一定的体育知识与技能援培养思想道泌品质。使他们怄得没有一个健康的身体援很难保证学习任务的完成，健壮的体魄不仅是学生将来从事各种脑力劳动和体力劳动的需要，而且还关系到子孙后代的体质。体育教师在上体育课之前，使学生清楚地了解学习的具体目的、任务和要求，以及教学内容在实践中的具体意义和在整个知识体系中所占的地位，是调动学生学习积极性的有效措施。
4要因材施教，在面向全体学的基础上实行分类指导的教学方法
学生由于受社会、家庭影响不同，思想智力，体力各异，而且男女生在生长发育期间心理、心理差异有明显改变。因此，采用同一教学方法，统一教学要求，会使学生之间的差别越来越明显，分类指导教学法就是根据学生体制和学习能力的差异来分组，对身体素质好，学习能力强的学生，适量加大运动量，提高教学目标。面对身体素质弱，学习能力差的学生则降底要求，使之能完成动作，提高信心，而后逐步提高要求。总之，分类指导是为了使学生实现自我教育，改变对体育的态度，提高他们上体育课的积极性。
5使用多媒体等现代化手段
多媒体教学具有形象、直观、生动等特点，有声音、图像、动画等，使学生有一种身临其境的感觉；运用多媒体教学比教师单一讲解更易吸引学生的注意力，引起学生兴趣，也使学生更容易理解，掌握教学意图和动作技术，在新化二中高二年级的几堂多媒体教学中，学生的反应都很高，掌握得也比教师讲解的多得多。但运用多媒体只是一种辅助教学方法，所以运用时要根据教学内容和教学地点适时运用。
6精心设计活动过程，培养学生参与能力
有了能力，会有成功的享受，就会有乐意参与，形成稳定而持久的兴趣。比如在高一新生中有的初中上的同学，到了高中后课外活动只好在边上看其他同学打球，根据这种篮球运动能力缺乏，而不能参与的情况，我们就得按篮球水平的高低分层次教学，对未学过的学生从参与机会，再到参与中提高。在其它项目中就要根据情况降低动作难度，让学生能体验成功的快乐。这样就是不上体育课他们也能自动的投入到体育活动中去。
总之，培养学生体育课兴趣的方法很多，我们应该因人而异、因材施教，充分调动学生对体育学习的积极性和主动性，使学生在一种轻松愉悦的学习氛围中自觉地培养对体育的兴趣。