论文摘要
"没有信息化就没有现代化",数据驱动已经是智能环境下教育发展的必然趋势。本研究以H大学远程教育2018年秋季入学学生的学习行为与学业表现信息为样本开展实证研究,使用SPSS软件以逐步回归法提取影响学生学业成绩的在线学习行为,并探究了学业表现这一因变量内部指标间的关系。研究发现,知识输入情况、学习态度、考试关注对学业成绩产生显著影响。根据回归分析的结果,构建了预测学业表现的结构模型,并为教师和管理者提供改进建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李红燕,薛圣凡,李宣妤
关键词: 大数据,学习分析,学习行为,学业表现,逐步回归法
来源: 中国成人教育 2019年22期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用
单位: 中国石油大学（华东）现代远程教育研究所,山东商业职业技术学院
基金: 中国教育发展战略协会终身学习专业委员会2019年立项课题“‘点击’决定前景：大数据背景下远程教育学生学习行为分析与干预研究”（编号：ZD2019001）
分类号: G642;G434
页码: 29-35
总页数: 7
文件大小: 1660K
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