导读:本文包含了独立模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:独立学院,模式,教学模式,独立,评价,课程,人才培养模式。
独立模式论文文献综述
记者,张倩,通讯员,施书芳,程硕[1]（2020）在《郑州机场两条跑道实施独立平行离场运行模式》一文中研究指出本报讯（记者 张倩 通讯员 施书芳 程硕）昨日上午9点，郑州机场南北两条跑道正式实施独立平行离场试验运行模式，江西航空RY8967航班从北跑道起飞，与此同时，东方航空MU9741航班从南跑道起飞，这是郑州机场双跑道运行后第一次从两条跑道上同时起飞飞机。$(本文来源于《郑州日报》期刊2020-01-01）
张琪[2]（2019）在《独立院校大学英语混合式教学模式下对学生创新能力培养的研究》一文中研究指出在独立院校大学英语混合式教育模式下,能够更好地培养学生的创新能力,有效地改变了传统的应试教育,在独立院校大学英语教学中加入了混合的教学模式,使教学能够更好地顺应社会的发展,满足社会对学生的要求,提高学生的创新能力,以便于学生能够更好地融入社会和工作范围中,并且能够从根本上提高学生的综合素质。独立院校大学英语混合式教学模式加强了课堂中的互动环节,营造了更好的学习氛围,在一定程度上能够模拟工作环境下的一方面要求,更加注重培养学生的创新能力。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
曹雯雯[3]（2019）在《基于“师生合作评价”的独立学院大学英语阅读课程评价模式建构》一文中研究指出"师生合作评价"是"产出导向法"理论提出的评价形式,强调"以评促学"。笔者经过两个学期四轮独立学院大学英语阅读课程教学实践,尝试提出基于"师生合作评价"的独立学院大学英语阅读课程4P评价模式,并应用于教学实践。本文提出了4P模式的具体步骤,并总结了学生对参与4P模式的反馈意见。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
来阳,姜珊珊[4]（2019）在《地方独立院校应用型人才培养模式教学质量评价体系构建》一文中研究指出应用型人才的培养是我国地方独立院校转型升级的迫切要求,教学质量评价是检验应用型人才培养模式成效的重要途径。笔者尝试构建地方独立院校应用型人才培养模式教学质量评价体系,遵循重要性、差异性、可测性等原则,从各个专业的基础条件、人才培养过程和教学效果这叁个方面进行应用型人才培养模式教学质量评价指标的选取,通过层次分析法来确定各项指标的权重值,根据专家对各项指标的评判结果,使用模糊综合评价模型进行数据计算,得出各个专业不同年级的教学质量评价分值,根据计算结果提出可持续发展的、有利于提升应用型人才培养模式教学质量的对策思路。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2019年23期）
吴丽娟[5]（2019）在《多元化教学模式对提高独立学院课堂教学效果研究》一文中研究指出随着教育教学改革的不断推进,教育部提出了"新时代高教40条",围绕激发学生学习兴趣和潜能进行深化改革,对教师的课堂教学提出了更高要求。在教学过程中怎样能够让学生从传统的"灌输式"教学模式逐步转向学生主动学的方向,这就需要多元化教学模式来激发学生的学习潜能。由于独立学院学生整体学习水平相对而言比较弱,教学中教师不能单一的作为知识的传输者,还应激发学生多项智能,做时代的应景者。这样在整个教学中,教师应该更好地使用多元化教学模式,来激发学生多元智能,提高教学效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年49期）
欧阳琼芳[6]（2019）在《职业本科教育视角下的独立学院人才培养模式改革探析》一文中研究指出独立学院是国家创新发展高等职业教育、探索新型职业本科教育的重要载体,然而其存在的知识与职业教育失衡、基础设施配套建设滞后、人才培养同质化等问题导致职业本科教育在独立学院中难以落实。独立学院应从职业本科教育的视角出发,通过确立办学定位、实现开放办学、构建双师队伍等方式深化教育改革,有效增强社会认可,提升人才培养质量。(本文来源于《柳州职业技术学院学报》期刊2019年05期）
贾宁[7]（2019）在《独立学院校金融学专业校企合作模式探析 ——以西安财经大学行知学院为例》一文中研究指出校企合作是企业与高校共建教学的一种模式,是满足就业市场需求的重要模式,也是各大高校进行实践教学普遍采取的方式,但如今独立学院校企合作教学模式中仍存在着很多问题。本文以西安财经大学行知学院金融学专业的校企合作为例,分析校企合作中存在的问题,进而有针对性的提出校企合作的具体措施。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
赵丽央,谢翠华[8]（2019）在《基于“赛、教、学”融合的教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例》一文中研究指出互联网时代,独立学院电子商务专业对人才培养的应用型要求尤为突出,立足专业培养特色,分析独立学院"赛、教、学"融合的教学模式提出背景,探讨学科竞赛融入电子商务专业的教学过程实践,最后通过调查验证实践的效果,得出"赛、教、学"融合的教学模式对于独立学院应用型创新人才培养具有一定的意义。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
管惟希[9]（2019）在《独立学院大学生就业观念“双向引导”教育模式探究》一文中研究指出随着社会的发展,大学生的就业形势愈发严峻,特别是对于独立学院的大学生来说,树立正确的就业观,客观地看待和分析就业环境,做出合理的选择显得尤为重要。而大学生就业观的树立是高校学生工作,尤其是就业工作的重要参考。针对独立学院大学生的就业观念树立,本文探索以"双向引导"教育模式开展工作,即围绕"课内教育"与"课外实践"等两个方向开展,达到正向引导在校学生就业观念的效果。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
石瑞[10]（2019）在《江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式应用价值研究》一文中研究指出研究江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式,使学生更加精准地把握设计基础课程的内涵与概念、掌握设计的基本原理和方法。以江苏独立学院设计专业基础课程为例,深入分析其人才培养新模式在应用价值研究。总结当下设计专业人才培养新模式。通过对创新设计专业人才培养的新模式,希望可以为江苏独立学院设计专业基础课教育提供有益的参考。(本文来源于《设计》期刊2019年21期）
独立模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在独立院校大学英语混合式教育模式下,能够更好地培养学生的创新能力,有效地改变了传统的应试教育,在独立院校大学英语教学中加入了混合的教学模式,使教学能够更好地顺应社会的发展,满足社会对学生的要求,提高学生的创新能力,以便于学生能够更好地融入社会和工作范围中,并且能够从根本上提高学生的综合素质。独立院校大学英语混合式教学模式加强了课堂中的互动环节,营造了更好的学习氛围,在一定程度上能够模拟工作环境下的一方面要求,更加注重培养学生的创新能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
独立模式论文参考文献
[1].记者,张倩,通讯员,施书芳,程硕.郑州机场两条跑道实施独立平行离场运行模式[N].郑州日报.2020
[2].张琪.独立院校大学英语混合式教学模式下对学生创新能力培养的研究[J].智库时代.2019
[3].曹雯雯.基于“师生合作评价”的独立学院大学英语阅读课程评价模式建构[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].来阳,姜珊珊.地方独立院校应用型人才培养模式教学质量评价体系构建[J].黑龙江畜牧兽医.2019
[5].吴丽娟.多元化教学模式对提高独立学院课堂教学效果研究[J].智库时代.2019
[6].欧阳琼芳.职业本科教育视角下的独立学院人才培养模式改革探析[J].柳州职业技术学院学报.2019
[7].贾宁.独立学院校金融学专业校企合作模式探析——以西安财经大学行知学院为例[J].中外企业家.2019
[8].赵丽央,谢翠华.基于“赛、教、学”融合的教学模式实践探索——以独立学院电子商务专业为例[J].经济师.2019
[9].管惟希.独立学院大学生就业观念“双向引导”教育模式探究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[10].石瑞.江苏独立学院设计专业基础课人才培养新模式应用价值研究[J].设计.2019
论文知识图
