本文主要研究内容
作者董建中（2019）在《基于探究的高中物理教学实践与思考》一文中研究指出：随着素质教育和新课程改革的深入推进,教师的角色发生转变,更是重视学生的主体地位,可以说这本身就为探究学习的开展提供了机会和平台.问题情境的创设利于学生兴趣的激发和求知欲望的产生,但是问题的设计不能随意,更不能盲目,一定要依托教材,围绕既定的教学目标,合理展开,而且问题的设计应该是符合学生现阶段认识水平,是利于学生展开探究.
Abstract
sui zhao su zhi jiao yo he xin ke cheng gai ge de shen ru tui jin ,jiao shi de jiao se fa sheng zhuai bian ,geng shi chong shi xue sheng de zhu ti de wei ,ke yi shui zhe ben shen jiu wei tan jiu xue xi de kai zhan di gong le ji hui he ping tai .wen ti qing jing de chuang she li yu xue sheng xing qu de ji fa he qiu zhi yu wang de chan sheng ,dan shi wen ti de she ji bu neng sui yi ,geng bu neng mang mu ,yi ding yao yi tuo jiao cai ,wei rao ji ding de jiao xue mu biao ,ge li zhan kai ,er ju wen ti de she ji ying gai shi fu ge xue sheng xian jie duan ren shi shui ping ,shi li yu xue sheng zhan kai tan jiu .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数理化解题研究的董建中，发表于刊物数理化解题研究2019年33期论文，是一篇关于探究论文,高中论文,物理论文,教学论文,数理化解题研究2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数理化解题研究2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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