导读:本文包含了数学学案教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学案,初中数学,高中数学,数学,表征,教学模式,小学数学。
数学学案教学论文文献综述
方异平[1]（2019）在《高中数学导学案教学的实践解析》一文中研究指出随着新课改的不断深入,导学案教学方法开始深入到了高中数学的课堂之中。导学案是根据学生的现有知识、自学能力和教学要求,制定出一整套的学生自学指导纲要,其内容包括学习目标、课前复习与回顾、新知导学等内容,目的是让学生由浅入深、层层深入地认识教材,理解教材,将教材中的知识融会贯通。在高中数学课堂上,教师应该积极应用导学案教学方法,调动学生的学习积极性,提高学生的数学能力,以求让每位学生都能得到最大的收获。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年12期）
桂楚[2]（2019）在《初中数学导学案教学模式研究》一文中研究指出随着时代的发展,教育模式不断地发生着变化。教育水平逐渐提高,可是相对应地教学难度也不断提升,学生的接受百分比不断下降。初中数学的教学就是一个显而易见的例子。导学案教学作为帮助学生自主预习、自我复习的有效方式,对于学生是有很大的帮助的。以下主要介绍初中数学导学案教学存在的问题和提出的解决办法。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
雷锦天[3]（2019）在《小学数学导学案教学模式的创新应用》一文中研究指出随着新课改的实施与推进,转变学生的学习方式,转变教学观念和教学方式一直是新课程改革的首要目标。当代教育越来越重视对新的教学模式的研究与应用。导学案教学模式强调"导"和"学",既服务于教师的教,又服务于学生的学。导学案教学模式能够有效改善课程数学教学结构和课堂教学质量。若能将导学案创新应用于小学数学教学中,将有助于提高学生的积极性,使学生的被动学习转化为主动,并促使学生养成良好的自主学习与探究习惯。因此,本文从把握性质,合理编写导学案;应用导学案,做好课前预习;精讲点拨,转变课堂角色;巩固训练,促进知识迁移四方面对小学数学导学案教学模式的创新应用展开了探讨。(本文来源于《天津教育》期刊2019年31期）
蔡雨花[4]（2019）在《高中数学学案教学的改进策略》一文中研究指出合理编写和使用数学学案能够帮助教师构建高效课堂,目前我国很多中学都尝试或者正式采用了学案教学模式,在逐步推广的过程中,很多教师反映课堂教学的效果得到了显着的提升,许多成功的教学案例为学案教学模式提供了参考模板和正向经验,但是也有部分教师的反馈显示,现在的学案教学模式还存在着很多问题.文章中,笔者将列举自己观察到的问题,并针对这些问题提出解决方案.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年30期）
高群[5]（2019）在《高中数学“学案教学”低效现象及对策分析》一文中研究指出随着新课程改革的持续推进,传统授课方式的弊端逐渐显露出来,在此背景下"学案教学"模式应运而生,受到广大教育工作者的广泛认可,并迅速被应用到课堂教学中."学案教学"是以培养学生自主学习能力为主,符合新课程改革的要求,但是在实际应用中这种教学模式的功效与价值却并没有最大化发挥出来,课堂教学效率低下.对此,本文立足"学案教学"实际,分析其在高中数学教学中的低效现象,并提出应对策略,助力高中数学教学质量的提升.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
郭建琴[6]（2019）在《浅谈初中数学导学案教学模式的优化与创新》一文中研究指出随着我国改革的不断深入,我国经济、科技以及文化都得到了飞快的发展,时代在进步,社会在发展,在这种环境之下,社会发展所需人才越来越倾向于综合型、高素质型,所以,我国传统的教学模式以及教学方法甚至教学理念越来越显得陈旧,所以在新时代对于教育事业以及教学实践而言,一定要紧跟时代的步伐,积极探索新方法,在这样背景之下,导学案教学模式应运而生。就本质而言,这种新的教学模式属于一种现代化的教学模式,属于目前我国教学实践中比较主流的一种教学模式。在实际的教学实践过程当中应用这种方法,可以让教学需求更好地得到满足,可以有效培养学生的数学能力,从而能够更有效地提升学生学习数学的质量。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年81期）
徐渊财,王晓琴[7]（2019）在《关于初中数学教学的导学案教学实践解析》一文中研究指出作为一种新型的教学方法,导学案在初中数学课堂中发挥着越来越重要的作用。它不仅可以帮助教师简化教学过程,还可以为学生提供更多的自学时间。在教学效率方面,也提高了学生自主学习的积极性,使学生真正掌握了课堂知识,调动了学生的学习积极性,反映了学生的自主性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年35期）
尹红梅[8]（2019）在《初中数学导学案教学策略浅析》一文中研究指出随着教育改革的不断深入,我国初中数学教学目标发生较大变化,对初中数学教学提出了更高的要求。为了满足教育改革的要求,初中数学教师不断探索和创新教学模式和方法,其中导学案教学策略的应用范围十分广泛,在一定程度上提高初中数学教学质量和效率,有利于学生对数学知识的理解和记忆。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
阮建,严学宇,谢妮[9]（2019）在《新课程下高中数学学案教学的思考》一文中研究指出学生基础比较薄弱的学校可以考虑采用学案教学的教学模式.学案教学具有教学目标定位精准,题目安排难度适中,解答题有足够空间,充分落实素质教育,促进师生共同发展,提高学校教学质量等优点.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年16期）
徐渊财,王晓琴[10]（2019）在《初中数学“导学案”教学模式下学生自主学习能力探究》一文中研究指出作为一种新型的教学方法,"导学案"教学模式在初中数学课堂中发挥着越来越重要的作用。它不仅可以帮助教师简化教学过程,还可以为学生提供更多的自学时间。在教学效率方面,也提高了自主学习的积极性,使学生真正掌握了课堂知识,调动了学生的学习积极性,反映出了学生的自主性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
数学学案教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着时代的发展,教育模式不断地发生着变化。教育水平逐渐提高,可是相对应地教学难度也不断提升,学生的接受百分比不断下降。初中数学的教学就是一个显而易见的例子。导学案教学作为帮助学生自主预习、自我复习的有效方式,对于学生是有很大的帮助的。以下主要介绍初中数学导学案教学存在的问题和提出的解决办法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学学案教学论文参考文献
[1].方异平.高中数学导学案教学的实践解析[J].科学咨询(科技·管理).2019
[2].桂楚.初中数学导学案教学模式研究[J].试题与研究.2019
[3].雷锦天.小学数学导学案教学模式的创新应用[J].天津教育.2019
[4].蔡雨花.高中数学学案教学的改进策略[J].数学教学通讯.2019
[5].高群.高中数学“学案教学”低效现象及对策分析[J].中学生数理化(教与学).2019
[6].郭建琴.浅谈初中数学导学案教学模式的优化与创新[J].考试周刊.2019
[7].徐渊财,王晓琴.关于初中数学教学的导学案教学实践解析[J].课程教育研究.2019
[8].尹红梅.初中数学导学案教学策略浅析[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].阮建,严学宇,谢妮.新课程下高中数学学案教学的思考[J].数学学习与研究.2019
[10].徐渊财,王晓琴.初中数学“导学案”教学模式下学生自主学习能力探究[J].课程教育研究.2019
论文知识图
