陈永生
摘要：我们学习英语的最终目的就是熟练地运用它来进行交际，而充分地进行朗读是提高交际能力的关键所在。所以，重视朗读，充分发挥朗读在英语教学中的作用是我们提高英语教学水平的一条有效途径。
关键词：朗读；提高兴趣；培养语感；攻破写作难关
作者简介：陈永生，任教于江西省兴国县第一中学。
英语是基础教育阶段的重要学科之一。多年来，国家投入了大量的人力、物力和财力进行英语教育。但是，单词背了一辈子，忘了背，背了忘，浪费青春和生命；语法学了一辈子，还是糊里糊涂；学了一辈子英语，还是土腔土调，外国人听不懂，也听不懂外国人；卷子做了一辈子，猜答案、对答案，竹篮打水一场空。一番努力，只是造就了成千上万的会英语的“哑巴”而已。然而，疯狂英语创始人李阳却成为了特例。他有句话说：“罗马不是一天建成的，英语就是喊出来的，英语就是苦练出来的”。这正与古人的“书读百遍，其义自见”如出一辙，突出了“读”的作用。
学英语为什么非要进行朗读呢？首先，英语是一门语言，是一门实践性很强的学科。要学好语言，必须具备听说读写的能力，四者之间是紧密相关的。而“读”则是其中的前提，学生必须多读，做到拳不离手、曲不离口。读是说的基础，现在用的是新教材，更要注重听说和朗读，要养成朗读习惯。其次，读不仅仅是为了把所学的东西背下来，而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。
朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来的一种读书的形式，是掌握一门语言的最基本，也是最主要的手段。英语是一门语言，是一门实践性很强的学科。有益的朗读更能够充分提高学生的语言识字的水平，培养学生的语音能力。古人云，“书读百遍，其义自见”，可见朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。从另一个方面讲，就是突出了“读”的作用。我们学习英语最终的目的就是熟练地运用它来进行交际，而充分地进行朗读是改善与提高交际能力的关键所在，所以重视朗读，充分发挥朗读在英语教学中的作用是我们提高英语教学水平的一条有效途径。
一、朗读能激发学生学习英语的兴趣
“兴趣是最好的老师”。想学好英语的人就必须经常朗读。一个学生不认识单词，不会读书，不知道文章的意思，怎么能对英语感兴趣呢？对于他们来讲，英语就如天书一般，教师在讲台上讲得是津津有味，而学生却听得是云里雾里。《英语课程标准》中明确规定：“义务教育全日制中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和实际运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础……”坚持朗读，你会发现自己的音质越来越好，节奏感越来越强，读得越来越流利，自己就越来越有信心，越来越有兴趣，教师正是通过培养中学生的英语朗读，使学生对英语学习有兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种追求、一种乐趣。要改善学生学习英语的状态就要从朗读着手。朗读句子，朗读课文，让学生在不断的朗读中提高阅读能力，理解文章意思。学生读的越多，会说的句子也就越多，他们学习英语的信心也就更强，越学越感兴趣。英语慢慢从“添加剂”变成“必需品”，最终成为学生的“营养品”。总之，兴趣提高，水平提高；自信提高，学习兴趣则进一步提高。
二、朗读可以突破听力难关
任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中学生在英语学习活动中，获得的语言听力的材料是短时记忆，如果仅仅依靠听，他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料，没有或缺乏足够的准确无误的朗读做基础，就很难准确无误地辨听出同音词、近音词，更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果，从而影响了对听力材料的领会和理解；反过来，如果在中学英语教学活动中始终贯穿朗读教学，学生将会把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，在长期的朗读训练过程中，在大量的听觉刺激的作用下，学生的大脑会不自觉的建立起一套英语的声音信号系统。学生在熟悉了英语的发音习惯和特点后，就能够在听力练习和测试以及实际应用中做出恰当的反应，从而提高学生的辩音能力。
三、朗读有利于提高学生的写作水平
作文是中国学生的特大难题！这不是因为中国学生笨，而是因为我们的英语没有贯穿朗读和背诵。巧妇难为无米之炊！一篇好的英语作文涉及许多方面，比如能写出完整的句子，能正确地使用大、小写，标点符号，语言形式正确，并且全文连贯通畅。要写出这样的一段文字，不能指望学生在短期内取得明显的进步。如有的学生在英语作文时，总是先在头脑里用汉语进行一番表述后，然后用英语来翻译这段表述；有的学生利用学会的语法知识把单词进行一番“排列组合”后生成句子。这种“赤裸裸”的语言形式和规则，学生们记得并不牢靠，他们会一千次地重复着同样的错误。但是经常朗读句子、段落和篇章的效果是不一样的，因为这时学生接受的语言信息是立体、复合的概念，每个句子都包含着十分丰富的语言点。学生通过反复朗读，就会让这些机械的语言形式和规则变得丰富起来。通过朗读，各个语言形式和规则都包含在整体的背景中，其语言输出也就具备了整体性。所以，学生只有经过长期的朗读，积累丰富的语言知识和技能，其写作能力才能才会提高。
四、朗读培养学生的语感
学习语言必须讲究语感。对于初学英语的人来说，语感是非常重要的。语感是人对语言的一种直觉。一个人讲话像不像英语，或者某一个句子、某一篇文章写得像不像英文，一般有语感的人都能够直接觉察到。随后，才分析它在用词和语法上有没有错。英语学习单靠记语法规则是远远不够的。语法只是从人们所说的语言里总结出来的普遍规律，而有时在语言中的特殊规则是很难用语法加以解释的，对于有些“只可意会，不可言传”的句子，学生只有大声朗读，细心体会，才能领会到词句的深层含义，与作者产生共鸣，特别是在英语课本中所选的名著名篇更是要求学生在朗读的基础上加以背诵的。加强朗读练习是训练学生英语语感的重要手段。比如朗读一个对话、一篇短文，读得多了、熟了，就可以自然地在朗读过程中记住单词、习语，学会句型，甚至语法实际运用。这样日积月累，语感会大大增强。
五、朗读能提高阅读水平，促进形成正确的英语思维
阅读是中国学生的大难点。高中三年，阅读了无数篇的文章，做了无数的选择题，最后还是不懂。这是多么荒唐！朗读是阅读的形式之一，进行朗读训练，必然会提高学生的阅读能力。
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。朗读能促进学生形成正确的英语思维，提高理解力。准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。因此，朗读对提高阅读能力，形成英语的思维能力有着不可替代的作用，难怪有“书读百遍，其义自见”的千古公理。
总之，朗读教学是一种行之有效而又简便易行的一种教学方法，它与《课程标准》中所要求的教学目标相符合。要想学好英语，朗读是一个不可忽视的环节。我们必须继续在英语教学中注重朗读教学，培训学生带着“深深的感情和爱”去朗读每一个句子。当然，培养中学生的英语朗读能力不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师的辛勤付出及在教学实践中的灵活运用。同时教师应持之以恒，不断摸索新的朗读方法，吸引学生对朗读的兴趣，让他们发现英语朗读的乐趣，在快乐中学习英语，在快乐中提高英语水平。
参考文献：
[1]徐国根.重视朗读在英语教学中的作用[EB/OL].
http://wenku.baidu.com/view/0de387170b4e767f5acfceb5.html
[2]陈雪平.浅析英语教学中朗读的作用[J].学园,2010(3).
作者单位：江西省兴国县第一中学342400
TheAdvantagesofAloud-readingTeachinginEnglishTeaching
CHENYongsheng
Abstract:TheultimateobjectiveoflearningEnglishistoapplyittocommunicateandfullaloud-readingisthedecisivefactorinimprovingcommunicativeability.Hence,emphasizingaloud-readingandbringingtheroleofaloud-readingintofullplayisaneffectivewaytoimproveEnglishteachingcompetence.
Keywords:aloud-reading;improvinginterest;cultivatinglanguagesense;breakingwritingdifficulty