论文摘要
传统组织学与解剖学实验教学以器官模型和组织切片观察为主,缺乏对学生自主学习能力、探究意识、创新精神以及专业技能的培养。针对传统实验教学的不足,教研室开展"以学生为中心"的组织学与解剖学实验教学改革,包括增加综合设计性实验项目、设计"课前预习—小组探讨—模拟授课—教师解疑"4环节经典实验教学方式以及应用过程性评价考核方式。教学改革有效提高了学生学习主动性,促进了学生的发展,对相关实验课程教学改革具有借鉴意义。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘娟,孙颖慧
关键词: 组织学与解剖学,以学生为中心,设计性实验,经典性实验,过程性评价
来源: 卫生职业教育 2019年13期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 德州学院生命科学学院
基金: 德州学院教学研究课题“基于卓越教师成果导向的组织学与解剖学课程教学改革”研究成果(2018031)
分类号: G642.423;Q13-4
页码: 106-107
总页数: 2
文件大小: 1980K
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