高职院校构建“课程思政”之路径探索

从"思政课程"到"课程思政",高校思想政治教育日益回归其教育的本质,无论对实现中国特色社会主义教育的目标还是对大学生自身的成长都意义重大。高职院校在构建"课程思政"时,除要遵循一般的"框架设计"之外,还应当准确定位,扬长避短,从而通过"隐性教育"真正实现立德树人之目的。

一、“课程思政”的内涵及实施之意义

（一）“课程思政”是中国特色社会主义教育发展的内在要求

1.“课程思政”的提出符合教育的本质。

2.“课程思政”是实现立德树人的创新。

（二）“课程思政”是高校思想政治教育与时俱进的要求

（三）“课程思政”满足了当代大学生的需求

二、“课程思政”构建的一般路径

（一）教师的“思政化”

（二）资源库的建设

（三）制度的建设

（四）大数据与“智慧思政”的实施

三、高职院校构建“课程思政”的路径

（一）量体裁衣

（二）资源发掘

（三）基地育人

（四）特色思政

类型: 期刊论文

作者: 刘立丰,孙国徽

关键词: 课程思政,智慧思政,高职院校,思政课程,隐性教育

来源: 高教学刊 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 广州城市职业学院社科部

基金: 广州市思想政治理论课“三百”工作课题“‘课程思政’视角下的高职院校社会主义核心价值观培育”（编号：4）,广东省学校德育科研课题2019年度项目“基于移动互联网的‘智慧思政’教学模式研究”（编号：2019GXSZ096)

分类号: G711

页码: 176-179

总页数: 4

文件大小: 745K

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