导读:本文包含了情景分析论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情景,教学法,小学语文,教学模式,分析法,策略,方向性。
情景分析论文文献综述
赵志博,赵领娣,王亚薇,袁田[1]（2019）在《不同情景模式下雄安新区的水资源利用效率和节水潜力分析》一文中研究指出雄安新区是千年大计、国家大事,水资源短缺与水体污染成为制约其发展的主要问题。从水资源利用效率及节水潜力视角出发,以深圳发展历程为标杆,结合情景分析与方向性距离函数等模型,展示到2035年不同情景的雄安水资源利用效率及节水潜力发展图景和路径。研究表明:从利用效率看,在基准、起步、建成情景下雄安呈现出由低效率区到较高效率区再到高效率区的变化态势。从节水潜力看,效率改善空间减小、技术落差比增加等表明雄安节水潜力得到充分挖掘。杜绝污水直排、积极发展污水处理技术、优化新区产业结构等是促使水资源利用效率提高的有效手段,是雄安实现绿色生态发展的重要保障。(本文来源于《自然资源学报》期刊2019年12期）
周秀兰,魏凤香,肖政祥,曾庆波[2]（2019）在《情景模拟加引导性反馈在新生儿复苏培训中的应用分析》一文中研究指出目的:研究情景模拟加引导性反馈在儿科专业住培学员新生儿窒息复苏培训中的应用,评价其效果。方法:选取2018年9月～2019年9月住院医师规范化培训一年级学员48名,随机分为对照组及观察组各24例。对照组在新生儿复苏教学中采用传统模拟教学加直接反馈的模式,观察组则在情景模拟基础上结合引导性反馈,比较两种教学模式的效果。结果:观察组学员新生儿复苏考核通过率明显优于对照组(P=0.017),且观察组的学员对新生儿科教学工作的满意度明显优于对照组(P=0.027)。结论:在新生儿复苏教学中采用情景模拟加引导性反馈,可有效提升住培学员新生儿窒息复苏操作考核的成绩,提高学员处理新生儿复苏的自信心,启发学员的批判性思维,增进师生感情,提高学生对科室教学工作的满意度,值得在新生儿科教学中推广应用。(本文来源于《数理医药学杂志》期刊2019年12期）
袁佩琥[3]（2019）在《情景教学对高中数学教学的积极影响分析》一文中研究指出高中数学作为高中阶段最为重要的学科,它具有逻辑性强,学习难度大,知识点繁杂且联系紧密等特点。伴随着教育改革的稳步推进、课标的更新,其知识点正在不断扩充,且对知识点的考察正向广度和深度方向发展,对学生的学习能力与学习方法的要求也在逐渐提高。这导致部分学生学习数学感觉吃力,缺乏学习的兴趣。此外教育改革要求教师以学生为主体地位,发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力。基于这样的现实环境,情景教学这样一种以学生为主体,且能够有效提高并维持学生学习兴趣的教学方式被广泛普及。基于此作者从情景教学法的定义入手,分析其应用环节,探讨其对教学的积极影响,并提出有效实践策略,希望对该领域的研究工作有所助益。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
张守成[4]（2019）在《小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析》一文中研究指出小学英语教学目前不仅需要教师对小学生的英语成绩进行提升,而是应该促进小学生英语学习能力和运用能力的提高,因此提升小学英语课堂的有效性成为了目前小学英语教师面临的一个重大挑战。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
吴鹏举[5]（2019）在《小学语文古诗文情景教学方法分析》一文中研究指出在当前的小学语文教学中,古诗文教学是重要组成部分。在开展小学语文古诗文教学时,采用情景教学法,可有效缩短师生之间的距离,为学生创设良好的古诗文教学情景,能够提升语文古诗文的教学质量,也能提升学生的语文学习水平。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
李国莉,杨红梅,冯永辉,陈静[6]（2019）在《情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的效果研究》一文中研究指出目的分析情景教学法与案例分析法联合应用于心内科护理教学中的应用价值。方法选取2018年3—5月在医院实习的42名护理实习生作为对照组,行传统教学模式;将2018年6—8月在医院实习的39名护理实习生作为实验组,行情景教学法与案例分析法联合教育模式。比较两组的考核成绩、评判性思维能力和教学满意度。结果实习后,两组基础知识和病例分析成绩均上升,且实验组上升水平高于对照组(P <0.05);实验组整体评判性思维能力优于对照组(P <0.05);实验组教学满意度高于对照组(P <0.05)。结论情景教学法与案例分析法联合在心内科护理教学中临床应用价值较高。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
王志峰,杜凤丽[7]（2019）在《2015～2022年中国太阳能热发电发展情景分析及预测》一文中研究指出对我国太阳能热发电市场的发展情景进行了分析。首先,分析了2015～2021年我国太阳能热发电市场的动态,指出2019年是太阳能热发电产业发展的低迷期,并对产生这种现象的原因进行了分析;其次,对2020年我国太阳能热发电产业可能出现的主要事件进行了预测;然后,分析了2022年我国太阳能热发电产业将大规模起步的原因;最后,分析了影响我国太阳能热发电产业发展的几大因素。(本文来源于《太阳能》期刊2019年11期）
包蕾[8]（2019）在《信息化背景下高中英语情景化教学分析》一文中研究指出情景化教学成了高中英语课堂教学的必然趋势,积极应用信息化教学手段,营造出良好的教学氛围。本文主要说明了高中英语情景化教学在信息背景下开展的重要意义,阐述了高中英语情景化教学所遵循的原则,指出了一系列高中英语情景化教学实施的有效策略,以提高学生对英语文化知识的认识与理解,推动着高中英语课堂教学的改革与发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
陈洪毅,丁美美[9]（2019）在《情景教学法在传染病护理教学中的影响分析》一文中研究指出目的:观察分析运用情景教学法在传染病护理教学中所具有的应用价值和影响。方法:选取2016年4月至2018年4月期间于本院传染病科室实习的两届护生作为研究对象,将2017年4月前入院实习的53名护生设为对照组,2017年4月后入院实习的51名护生设为观察组。对照组采用传统实习带教法,观察组采用情景教学法带教。对比两组护生实习期间入科、出科考核成绩、教学评价及教学满意度。结果:带教前,两组护生入科成绩对比无差异,P>0.05;经带教后,两组护生出科各项成绩较入科均有提升。结论:情景教学法在传染病护理教学中的应用,可有效提升护生理论及实践综合技能,并及时解决护生实践中存在的问题。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
黄红花[10]（2019）在《情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析》一文中研究指出小学语文作文教学是培养学生写作能力的重要方式,以快乐作文教学作为小学语文教学中的主要方式,能够提高小学生作文学习兴趣,对小学生作文学习质量具有重要实践意义。在情景体验下的小学语文作文快乐教学实践模式构建中,教师应该从小学语文作文教学着手,科学地调整语文作文教学实践方式,从而为小学语文教学水平提升奠定基础。鉴于此,本文针对情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析进行了探讨,主要阐述了情景体验与快乐作文教学实践的概念,就情景体验下小学语文快乐作文教学实践模式构建的必要性、存在的问题和对策应用进行了梳理,旨在在本文研究帮助下,可以为小学语文作文快乐教学实践中的策略实施提供参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
情景分析论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:研究情景模拟加引导性反馈在儿科专业住培学员新生儿窒息复苏培训中的应用,评价其效果。方法:选取2018年9月～2019年9月住院医师规范化培训一年级学员48名,随机分为对照组及观察组各24例。对照组在新生儿复苏教学中采用传统模拟教学加直接反馈的模式,观察组则在情景模拟基础上结合引导性反馈,比较两种教学模式的效果。结果:观察组学员新生儿复苏考核通过率明显优于对照组(P=0.017),且观察组的学员对新生儿科教学工作的满意度明显优于对照组(P=0.027)。结论:在新生儿复苏教学中采用情景模拟加引导性反馈,可有效提升住培学员新生儿窒息复苏操作考核的成绩,提高学员处理新生儿复苏的自信心,启发学员的批判性思维,增进师生感情,提高学生对科室教学工作的满意度,值得在新生儿科教学中推广应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景分析论文参考文献
[1].赵志博,赵领娣,王亚薇,袁田.不同情景模式下雄安新区的水资源利用效率和节水潜力分析[J].自然资源学报.2019
[2].周秀兰,魏凤香,肖政祥,曾庆波.情景模拟加引导性反馈在新生儿复苏培训中的应用分析[J].数理医药学杂志.2019
[3].袁佩琥.情景教学对高中数学教学的积极影响分析[J].中华少年.2019
[4].张守成.小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析[J].中华少年.2019
[5].吴鹏举.小学语文古诗文情景教学方法分析[J].文理导航(下旬).2019
[6].李国莉,杨红梅,冯永辉,陈静.情景教学法与案例分析法在心内科护理教学中的效果研究[J].继续医学教育.2019
[7].王志峰,杜凤丽.2015～2022年中国太阳能热发电发展情景分析及预测[J].太阳能.2019
[8].包蕾.信息化背景下高中英语情景化教学分析[J].校园英语.2019
[9].陈洪毅,丁美美.情景教学法在传染病护理教学中的影响分析[J].教育教学论坛.2019
[10].黄红花.情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析[J].考试周刊.2019
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