导读:本文包含了组态平台论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组态,平台,技术,组态王,教学法,软件,虚实。
组态平台论文文献综述
冷波[1]（2019）在《基于B/S Web架构组态监控平台的应用》一文中研究指出设计了一种基于B/S Web架构组态监控平台,用户可以通过移动端直接监测多地多个项目的数据,网页组态监控不受操作系统限制。还分析了监控平台的各主要组成部分,并针对数据不能实时显示、数据不能实时下发到设备等关键问题,提出了编写JS脚本设定标签进行变量显示等有效措施,通过实际生产项目实际应用得到验证,受到客户好评。(本文来源于《自动化应用》期刊2019年09期）
陆克[2]（2019）在《一种基于组态技术的PLC变频器虚实结合教学实训平台》一文中研究指出基于组态技术的PLC变频器虚实结合教学实训平台充分利用虚拟仿真设备模型和真实设备器件的互补性,尽量发挥两者的优点,既能锻炼学生实际动手能力,又能生动形象展示控制结果,让学生有直观形象的感受,有力的节约设备投入成本,减少场地的占用。文章阐述分析了虚实平台的原理、结构特点和主要设计措施。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年07期）
李诚诚[3]（2019）在《基于组态软件的系统集成平台的设计与应用》一文中研究指出本文设计了一种以IFIX5.8组态软件平台为主要架构的煤矿综合系统集成平台,主要实现了对煤矿各不同生产设备和单系统数据的标准化采集、统一格式的存储、实时友好的数据展示,最终通过一个综合集成平台把煤矿地理、生产、安全、人员、环境、设备等信息集中融合展示,并能够根据集中的各类信息数据进行综合统计分析评估煤矿运营状况,为煤矿调度职能管理、安全生产决策提供数据依据。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年12期）
杨彩霞,杨海,许怡赦[4]（2019）在《基于泛雅平台的混合式教学模式研究——以“人机界面组态与应用”课程为例》一文中研究指出混合式教学是一种结合线上教学和课堂教学的教学模式,是当前高等教育教学改革的重要方向。本文以职业教育"人机界面组态与应用"课程建设为例,阐述了基于泛雅Spoc平台的混合式教学模式及实施,并从教学模式、课程设计、教学组织与课程评价等方面进行了分析与设计。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年05期）
李峰[5]（2019）在《基于国产平台的工控组态软件的设计》一文中研究指出工控组态软件是工业控制系统中监控层的一种软件平台,专门用于数据采集与过程控制,通常由多个功能较独立的组件模块所构成。其优势体现在不仅可以缩短目标应用程序的开发周期,而且具有高可靠和容易扩展的特性。但是鉴于目前市场上成熟商业组态软件几乎都运行于Windows操作系统的现实情况以及国家对信息技术自主可控化的需求。本文选择在国产龙芯平台完成基于Qt框架的工控组态软件,重点对图形组态与通信组态两个子系统进行设计与实现。从使用者角度出发,总结出组态软件需要满足的功能。采用模块化的方法对组态软件系统进行总体结构设计。基于面向对象的设计思想,抽象出图元类,结合Qt图形视图框架设计图形组态子系统,并给出了具体的设计思路和关键实现代码;利用Qt提供的串口类和Qt Network模块可以分别建立起串口通信与网络通信的连接,并在此基础上对Modbus通信协议类进行了初步设计。该组态软件的图形组态子系统可以提供大量基本矢量图元、动态图元和图库功能,操作方便灵活,能够让用户编辑出良好的人机界面,同时实现了图元的动画连接效果,保证了I/O变量与监控画面的动态连接;通信模块实现了监控主机与测控设备之间的串口连接与网络连接,确保了点对点的通信或者围绕服务器的数据交互。最后进行了实例演示,证明了本系统的实用性。(本文来源于《中北大学》期刊2019-05-30）
张超[6]（2019）在《基于SCADA组态搭建钢铁企业能源管控监测平台》一文中研究指出钢铁冶金能源管理系统源于20世纪60年代日本、西德钢铁企业的能源管控中心,利用模拟仪表形成能源数据采集与监控实现能源分配。基于SCADA组态和原有的PI数据采集系统搭建钢铁企业能源管控监测平台,实现对水、电、气等各种能源介质在各个生产工序之间的流转过程的监视、调度和管理,以发现钢铁生产过程中的能源介质的生产、输送、存储、转换、使用以及放散的规律,已实现对能源生产和使用过程的优化,最终实现节能和可持续发展。(本文来源于《数字技术与应用》期刊2019年01期）
宋雨航,何建锋,谢凤祥[7]（2018）在《基于一体化平台的可组态设备智能联动研究》一文中研究指出基于大岗山水电站设备一体化智能管控平台的可组态设备智能联动,充分挖掘了所有生产管理数据,通过智能联动服务器实现联动功能,采用PLC功能块的设计思路,开发基于流程控制的组态环境,实现可视化的组态方式。由后台流程服务框架管理联动策略,统一联动策略定义,将子系统通过联动服务接口接入联动应用节点,以联动策略组织各节点联动动作,解决原始系统单一动作。本文研究的智能联动方案使多个系统协同工作,更大发挥子系统的作用,缩小管理平台,减少管理的复杂性。(本文来源于《水电与抽水蓄能》期刊2018年06期）
曹瑜,陈伟,吴彦霖[8]（2018）在《基于组态控制技术实现自动控制系统的平台建设》一文中研究指出基于组态控制技术的虚拟仿真功能可实现跨越系统的上位监控平台。通过模块化的实训装置建设,利用组态王软件的网络应用功能构建基于丰富教学资源的综合网络实训平台,对高校自动控制类专业的实训平台建设提供极大的借鉴意义。(本文来源于《有色金属设计》期刊2018年04期）
易昊[9]（2018）在《基于组态软件的PLC虚拟教学平台设计》一文中研究指出PLC广泛应用于工业控制领域,并已经成为职业技能教学主要教学科目。传统PLC实验教学中存在实验设备不足,外部设备种类较少,直观性差等缺点。针对以上现象。本文提出利用组态软件设计模拟动画,并与下位机(PLC)连接,显示动态运行控制过程,让学生更形象理解课题。(本文来源于《中国金属通报》期刊2018年06期）
李少波,李蒙,孙采鹰[10]（2018）在《基于S7-200与组态王的PLC课堂演示教学平台》一文中研究指出为加深学生对PLC教学过程中抽象内容的理解,进一步提高PLC课堂教学质量与实验教学质量,本文设计了基于S7-200 PLC与组态王软件相结合的课堂演示教学平台,该平台的搭建简单易行,可配合多媒体教学设备使用。在PLC课堂教学演示平台上的基础上,本文对PLC教学内容在该平台上的实现提出了具体方案,并在教学实践中取得了良好的效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年19期）
组态平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于组态技术的PLC变频器虚实结合教学实训平台充分利用虚拟仿真设备模型和真实设备器件的互补性,尽量发挥两者的优点,既能锻炼学生实际动手能力,又能生动形象展示控制结果,让学生有直观形象的感受,有力的节约设备投入成本,减少场地的占用。文章阐述分析了虚实平台的原理、结构特点和主要设计措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
组态平台论文参考文献
[1].冷波.基于B/SWeb架构组态监控平台的应用[J].自动化应用.2019
[2].陆克.一种基于组态技术的PLC变频器虚实结合教学实训平台[J].轻工科技.2019
[3].李诚诚.基于组态软件的系统集成平台的设计与应用[J].电子技术与软件工程.2019
[4].杨彩霞,杨海,许怡赦.基于泛雅平台的混合式教学模式研究——以“人机界面组态与应用”课程为例[J].科教文汇(下旬刊).2019
[5].李峰.基于国产平台的工控组态软件的设计[D].中北大学.2019
[6].张超.基于SCADA组态搭建钢铁企业能源管控监测平台[J].数字技术与应用.2019
[7].宋雨航,何建锋,谢凤祥.基于一体化平台的可组态设备智能联动研究[J].水电与抽水蓄能.2018
[8].曹瑜,陈伟,吴彦霖.基于组态控制技术实现自动控制系统的平台建设[J].有色金属设计.2018
[9].易昊.基于组态软件的PLC虚拟教学平台设计[J].中国金属通报.2018
[10].李少波,李蒙,孙采鹰.基于S7-200与组态王的PLC课堂演示教学平台[J].教育现代化.2018
论文知识图
