广西师范大学附属外国语学校广西桂林541004
摘要：在化学教学的过程中，实验是课堂教学的重要内容，借助实验活动能够激发学生学习兴趣，理解化学概念和原理，获取相关的化学知识和技能，同时有利于学生形成严谨的科学态度。实验教学作为化学教学的重要环节，受到多方面因素的影响，化学实验教学设计无法满足课堂教学的需求，影响学生的实验学习，课堂教学效率和质量受到影响。文章中结合初中化学实验教学，提出几点优化设计的策略，提高化学实验教学的有效性。
关键词：初中化学实验教学优化设计
新课程改革的背景下，化学课堂教学中应当重视实验教学，注重学生动手操作和探究，完成课堂教学目标，培养学生学习和应用结合的能力，实现学生全面发展。因此，初中化学实验教学的过程中，教师应当不断优化课堂教学设计，加强学生实验素养培养，提高学生的自主实验能力，进一步提升学生的综合素养。
一、开展趣味性实验，激发学生实验兴趣
初中化学实验教学的过程中，教师应当注重学生实验兴趣的激发，让学生切身感受化学实验的乐趣，调动学生的实验操作的积极性，加强学生实验技能培养。在实验教学的过程中，实验操作环节和实验现象都有丰富的趣味性内容，教师应当深入发掘实验内容，优化课堂教学设计，构建高效化学课堂。例如，科粤版初中化学九年级上册第一章“物质的变化”。通过课堂教学活动，让学生了解物质物理变化和化学变化的本质，掌握判断物理变化类型的方式。在课堂教学的过程中，教师设计一些具有趣味性的实验，引导学生思考和总结。首先，教师向学生展示一瓶透明的液体，让学生继续观察教师的操作，教师向透明液体中吹气，透明液体出现了乳白色的沉淀物，学生对实验现象非常感兴趣，想要了解其中的原理。通过趣味性的实验活动，吸引学生的注意力，激发学生学习和探究的兴趣，活跃学生的思维能力，为学生营造良好的课堂学习环境。因此，初中化学实验教学的过程中，教师应当根据实验教学的内容，结合学生的学习特点，促进实验活动的优化设计，激发学生实验学习和探究的兴趣。
二、引导学生独立操作，培养学生动手实践能力
初中化学实验教学的过程中，教师过于注重观察实验的开展，忽视学生的独立操作，学生虽然了解实验的原理和步骤，但是却缺少实验实践操作能力。初中化学教学中实验内容不断增加，学生化学知识不断丰富，教师应当指导学生开展实验操作活动，实现知识内容的衔接，让学生了解知识内容的本质。例如，科粤版初中化学九年级上册第三章“制取氧气”的课堂教学中，在实验活动开展之前，教师让学生结合已学知识内容思考问题：在化学反应中，哪些反应可以生成氧气？在氧气收集时，可以采取什么样的方式？学生通过思考，提出通过加热高锰酸钾可以生成氧气；过氧化氢（双氧水）在二氧化锰的催化作用下也可以生成氧气。教师根据学生的回答追问：如果利用双氧水制取氧气，都需要哪些化学药品和实验器材？加热高锰酸钾制取氧气中需要什么设备？通过这样的方式引导学生思考，让学生对化学实验器材和原理深入地了解。之后，教师向学生演示实验，让学生掌握实验步骤，了解实验中的注意事项。在完成演示实验之后，教师组织学生开展独立操作实验，让学生根据所学内容，自己取实验药品，组装实验器具，开展密闭试验，开展实验活动，收集氧气。通过学生实验活动的设计和操作，巩固学生所学知识内容，掌握实验的目的和本质，提高课堂教学的有效性。
三、开展探究实验活动，培养学生自主探究能力
初中化学实验设计的过程中，教师应当注重学生探究能力培养，促进实验教学的不断优化。在化学实验开展之前，教师需要让学生对实验原理开展分析和讨论，掌握相关的化学知识内容。在学生探究的过程中，发挥学生的主体作用，引导学生独立思考和自主探究。通过这样的方式培养学生的自主学习能力和创新能力，构建高效化学实验课堂。例如，在开展“铁丝燃烧”的实验中，教师需要让学生理解实验的原理，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。在实验开展之前，教师根据实验环节的细节向学生提出相应的问题，引导学生开展探究活动。如在铁丝燃烧实验的过程中，广口瓶中为什么放适量的清水？通过这样的问题引导学生仔细观察实验活动，实验中有黑色固体生成，根据课堂学习得知生成物是四氧化三铁，在瓶底放置少量的水是防止广口瓶过热发生破裂的情况。教师继续追问学生，为了防止广口瓶过热发生破裂，除了使用清水，还可以使用什么物质呢？通过这样的问题活跃学生的思维，让学生开展思考和讨论活动，结合实验开展自主探究，加深实验原理的理解，熟练掌握实验操作的步骤。在初中化学实验的过程中，教师通过问题引导学生开展自主探究活动，提高学生的实验能力和探究能力。
初中化学是一门注重实验的学科，很多的知识和原理需要实验去验证和探究。借助实验活动激发学生学习兴趣，调动学生积极性和主动性参与实验活动，培养学生的实验能力。因此，作为初中化学教师应当注重实验教学的优化设计，借助趣味性实验，激发学生实验兴趣，合理利用演示实验，培养学生操作和实践能力，结合课堂问题引导，培养学生探究能力，提高实验教学的有效性。
参考文献
[1]李思梅谢艳花曾冬香初中化学实验教学中优化设计问题探究[C].十三五规划科研成果汇编（第六卷），2018。
[2]王小亚初中化学实验教学中优化设计问题探究[J].中学生数理化（教与学），2016，（4），00246。