论文摘要
为突破课改瓶颈,绍兴市中等专业学校以建筑骨干专业为先行,探索并构建了"滚轮式"教学模型。通过重构专业课程体系、重建教学组织方式、重组教学资源、重设评价方式,有效解决了课改"走班制"带来的突出问题,推进了课改向纵深发展,促进了专业和师生的共同提升。
论文目录
一、“滚轮式”教学的内涵与特征 （一）概念厘定 （二）优势特征二、“滚轮式”教学在中职建筑专业中的建构与实施 （一）重构体系，调研确立“滚轮式”教学项目体系 1. 开展岗位职业能力调研 2. 建构专业教学项目体系 （二）重建方式，探索实施“滚轮式”教学轮训制度 1.“激趣式”选课，完成教学班级组建 2.“错时式”轮训，设计教学时段安排 3.“两栖式”实践，丰富教学活动形式 （三）重组资源，建立完善“滚轮式”教学条件保障 1. 营造“一体化”实训环境 2. 开发“项目化”校本教材 3. 创新“个性化”评价方式三、“滚轮式”教学在中职建筑专业中的实践成效 （一）推进了建筑专业高质量发展 1. 教学改革成果不断产生 2. 专业辐射影响不断扩大 （二）促进了学生素质的深层次提升 1. 学生学习兴趣不断浓厚 2. 人才培养质量不断提高 （三）推动了专业教师快速度成长 1. 研究成果层出不穷 2. 教师成长硕果累累四、结语
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 祁黎
关键词: 滚轮式教学,中职,建筑专业
来源: 中国职业技术教育 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 绍兴市中等专业学校
基金: 绍兴市教育科学2018年规划课题“中职建筑专业‘滚轮式’教学的探索与实践研究”（项目编号：SJZ2018205,主持人：祁黎）
分类号: G712;TU-4
页码: 88-92
总页数: 5
文件大小: 1338K
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标签：滚轮式教学论文; 中职论文; 建筑专业论文;
