龙亮四川理工学院体育部643000
摘要本文采用文献资料调研和问卷调查法，在自贡地区所有农村中学中，随机抽取20所，对其体育师资队伍、场地器材、教学现状等方面，进行系统的分析与调研。结果表明：“体育师资力量薄弱、场地、器材的缺乏是影响自贡农村中学体育发展的重要原因”。为此，提出了加强师资队伍建设、转变教学指导思想、合理制定教学计划等方面的对策。
关键词农村中学体育现状
1.引言
自贡属西部经济欠发达地区，文化、教育的发展都远远落后于东部沿海地区，研究自贡农村中学体育现状，对促进西部学校体育教育事业，特别是对促进自贡农村地区中学体育的发展，具有现实意义。
2．研究对象与方法
采用文献法、调查法和数理统计法对自贡地区部分农村140名中学教师和学生进行调查。
3．研究结果与分析
3.1农村中学体育师资队伍现状调查
体育教师是学校体育教育的实施者，在体育教学中处于主导的地位。教师的学历在很大程度上反映了教师的理论水平和教学能力。教师数量的多少也从另一方面影响着学校体育教学目标的实现。在本次调查的47名体育教师中，男教师占82.9%，女教师占17.1%，其中，本科学历的占8.5%，专科学历的68.1%，中师的占23.4%。，从学历、年龄结构上来看：本科学历有75%是30岁以下的。由表1可以看出，农村中学的体育教师性别、学历等方面的结构不是很合理，整体学历水平偏低，师资队伍还需不断提高学历，以提高教师综合素质。在被调查的教师中：体育院系毕业的教师占70.1%，有17.2%是兼职的体育教师，代课体育教师占12.7%。
3.2体育教师工作量与待遇的调查
职业的特点决定了体育教师除了要完成正常的教学外，往往还要负责课间操、学生课外体育活动、组织运动竞赛、以及运动队日常训练等工作。经调查：每周10个课时以下的教师占8.5%，在10~15个课时的教师为27.7%，有63.8%的体育教师是每周16个课时以上的。而在体育教师待遇方面：工资高于其他学科的为0，与其他学科教师工资相同的占24.6%低于其他学科教师的高达75.4%。调查结果明显反映出，体育教师与其他学科教师共享的待遇和应有的权益都得不到保障。在此希望，学校各级领导能给体育教师多一份关心、多一份理解，做到教师工资与工作量挂钩，以稳定体育教师队伍，解除体育教师的后顾之忧！
3.3学校场地、器材情况调查与分析
体育场地、器械是开展体育活动的必要设施，是教师上好体育课的基础。体育场地还是学生开展课外体育活动的重要场所。由于自贡经济相对落后，经费短缺严重影响农村中学的场地、器材的添置。由表2可以看出：在所有被调查的学校中，有400m标准田径场的学校为0，拥有300m田径场的学校为12个，占调查学校总数的60%，有300m以下田径场的学校为8个，占学校总数的40%。
从对器材是否满足体育教学的情况调查：只有12.7%的学校能够满足教学要求，有44.7%的学校体育器材基本满足教学要求，而42.6%的学校在器材方面不能满足教学需求。这说明，体育器材缺乏的现象在农村中学是普遍存在，体育器材的缺乏难
3.4学校体育课教学内容的调查
体育教学内容即是实现体育教学目标的重要条件，也是教师和学生正常开展体育教学活动的依据，它直接关系到体育人才培养的质量。统计调查问卷结果显示：80%的学校开设了田径课，开设篮球、乒乓球等球类项目的学校为61.7%，只有17%的学校开设其他的项目。不难看出，在教学内容的安排上，田径、球类项目仍是教学的重点内容。传统的运动项目早已为学生所熟悉，新颖健身项目和培养学生综合素质的项目的缺乏，虽然这些项目锻炼的效果不错，但对场地、器械的要求较高，大部分农村学校的场地、器材都不能达到教学的需要。无法满足学生对新兴体育项目的需求。因此不利于学生体育兴趣的培养，导致学生对体育课产生厌倦的心理。
4．对策与建议
4.1加大现有师资队伍建设的力度
体育教师是学校体育工作的指导者、组织者、管理者和实施者。所有学校体育工作的好坏，很大程度都是取决于教师素质的高低。体育师资的建设是影响自贡农村中学体育发展的重要原因。建设一支水平高，数量足的体育师资队伍是农村中学必须解决的首要问题。要想在短期内提高教师的水平，开设教师短期培训班是条捷径。各地的教育主管部门应根据实际情况，在培训中，重点突出教育科学理论、心理知识、体育教育专业知识等方面的培训，以迅速提高现有教师教学水平；在高考扩大招生后，体育教育专业毕业的人才也逐年的增加，完全能满足各类学校对体育教师的需求。但是，多数农村中学往往因经济落后、教学条件差而招不到或留不住体育老师。为此，各教育主管部门应采用提供优惠政策的办法，来吸引优秀的体育教育毕业生到农村地区任教，为农村地区提供一批专业水平高、事业心强、爱岗敬业的体育教师，以保证农村地区体育教师队伍长期稳定的发展。
4.2转变观念、确立新的体育教学指导思想
部分农村中学的领导及教师，由于受应试教育的影响，对体育教学存在认识上的偏差，对体育的功能缺乏认识，从而导致不少学校忽视体育教学在教育中所起重要的作用。农村中学体育工作应朝着现代化的教学育人的宗旨，重新确立“健康第一”的指导思想，采用多种体育教学手段，贯彻终生体育的教学方针。以德育为核心，注重学生实践能力的培养。作为各级学校的主管，各地区的教育行政部门应从实际出发，制定合理的学校体育政策，加大对学校体育机构的监督和管理，加大对农村中学体育设施建设资金的投入。使学校能从应试教育真正向素质教育转变，以促进农村中学体育适应时代的发展。
4.3调整教材内容、合理制定教学计划
体育教学大纲能否顺利的实施，取决于教材内容的选择。农村中学体育教学在制定计划时，完全执行大纲是不现实的。从目前多数学校体育课开设项目来看；田径仍为主要项目、球类及其它项目比较单一。由于受师资、场地器材的限制，许多学校无法完成大纲的内容。因此，在制定教学计划时；学校体育设施条件好的学校，应该充分利用资源，开设各种运动项目，以丰富学生课余生活和满足学生运动需要。条件较差的学校，体育教师因根据本校的实际情况因地制宜，在保证安全的前提下，充分利用当地的自然条件，挖掘地方特色及传统体育项目，以吸引广大学生参于体育活动。
参考文献
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【2】潘敬安.高等学校体育与健康教程[M].苏州大学出版社，2002，4.
【3】曲宗湖.课外学校体育[M].北京体育大学出版社，2000.