导读:本文包含了发展理路论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文化自信,科学性与人民性,历史性与时代性,民族性与世界性
发展理路论文文献综述
李来容[1]（2019）在《文化自信内在特质与发展理路的多维探析》一文中研究指出文化自信是世界各国面临的共同问题,也是中国亟须解决的时代课题。坚定的文化自信来源于对自我文化变迁历史的整体认知,来源于对多维度文化内涵的理性审视。从历史路径和理论逻辑入手,阐述文化自信的内核实质上是科学性与人民性、历史性与时代性、民族性与世界性的有机统一。这有助于我们整体把握中国特色社会主义文化自信的必然性和规律性,对当前社会主义文化强国建设具有一定的借鉴意义。(本文来源于《天津社会科学》期刊2019年06期）
张海洋,段萌琦[2]（2019）在《公民认同的发展逻辑探析——兼论新时代中国公民认同的构建理路》一文中研究指出从历史图景上看,公民认同是国家建构、社会形塑与公民人格相互作用的复合产物,随着对族际政治共同体、生活政治共同体与人格政治共同体的认同深度推进而不断演进,并反之塑造着叁者的结构体系。特别是伴随着现代公民社会的发展与现代国家体系的完备,公民认同的构建与升级呈现出在契合现代化发展议程与本国治理实际基础上不断调适与优化的态势。理性科学构建中国特色的公民认同体系,可以从以制度拉力为基础优化国家治理结构、以组织推力为保障完善社会参与平台、以内生动力为支撑培育公民自觉意识入手,为促进新时代国家现代化进程中的政治运作构筑认同增量。(本文来源于《理论导刊》期刊2019年11期）
张琦,纪明[3]（2019）在《以黄大年精神促进高校教师发展的实践理路》一文中研究指出社会主义核心价值观引领下的"黄大年精神"集中体现了教书育人、敢为人先的敬业精神,并成为高校教师更好地成长为新时代需要的教育者、落实立德树人要求的精神榜样。要将学习和弘扬黄大年精神的内在动力转化为强化高校教师队伍能力、提升教师思想境界、加强教师教学创新的工作实践,进而为推动中国特色高等教育的发展的提供重要精神引领。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年20期）
王苗,石海兵[4]（2019）在《论中国特色社会主义文化体系的发展理路》一文中研究指出中国特色社会主义文化体系作为马克思主义中国化的重要成果之一,具有内在的发展理路。其中,中华民族五千多年文明历史所孕育的优秀传统文化、近代以来中国共产党领导的伟大革命和建设以及改革开放四十年来社会主义伟大实践是其历史生成;马克思主义、中国共产党、社会生产力的发展、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化以及世界其他优秀文明成果是其当代建构的指导思想、核心领导、物质基础、丰厚土壤、文化主题和有益滋养。在新的时代条件下,中国特色社会主义文化体系的发展同样承担着新的时代使命。认真地分析和总结中国特色社会主义文化体系的历史生成、当代建构与新时代使命,深入分析、梳理和把握其内在的发展理路,对于中国特色社会主义文化建设具有重要理论意义和实践价值。(本文来源于《社会科学动态》期刊2019年10期）
王金胜[5]（2019）在《山东省经济绿色发展新动能的培育理路》一文中研究指出推动经济绿色发展,积极培育绿色新动能是山东加快新旧动能转换的重要方向和必然选择。经济绿色发展本质上是经济发展,核心是绿色发展。山东省在推动经济绿色发展过程中面临着重视程度不高、经济结构转型压力大、企业转型受现实约束等制约因素,需要以完善考核制度为引领培育经济绿色发展的新理念,培育壮大绿色环保产业以推动经济结构转型升级,积极构建市场导向的绿色技术创新体系,完善推动生态环境资源市场化的环境经济政策制度供给,从而推动经济发展与资源环境生态保护协调发展。(本文来源于《青岛科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
李成军[6]（2019）在《近代以来公德思想发展理路》一文中研究指出自梁启超以来,即近代以来公德思想的发展主要经历了团体公德、国家公德、社会生活公德叁种不同类型。这叁种公德思想在不同的历史时期分别对应不同秩序构建的需要。其中,团体公德思想主要在于构建强大凝聚力的团体,以挽救国家、民族之灭亡;国家公德思想主要通过国家公德德目之宣贯,进行以自育自律为特征的政治教育,以构建稳固国家政治秩序;社会生活公德思想试图克服国家公德思想侧重国家秩序构建之局限,重点关注社会生活之公德秩序构建。这些思想都为当前社会生活公德秩序之构建提供了重要的精神资源,但都存在一定局限性。展望未来,基于自由权利的义务公德将成为发展趋势。(本文来源于《红河学院学报》期刊2019年05期）
王华菊[7]（2019）在《融媒体时代民族学期刊的发展理路及创新路径》一文中研究指出媒体融合时代给民族学期刊的发展带来了新的挑战。文章以《贵州民族研究》创刊四十年来刊载的8605篇学术论文为样本,从发文数量、作者、研究机构、文献研究热点、论文被引频次、期刊影响因子等多个维度进行量化分析。统计结果表明,《贵州民族研究》载文量大,基金论文占比高,论文引用率高,影响因子也在逐年上升,体现出较强的专业性与学术性特征。但与此同时,该刊也存在传播方式单一,辐射范围有限等问题。为适应时代发展之需,民族学期刊应积极利用网络媒介平台、创新多种学术交流模式,更加突显选题特色,切实提高期刊的学术质量和影响力。(本文来源于《贵州民族研究》期刊2019年09期）
曹富雄[8]（2019）在《当代中国马克思主义:文本演进、话语指向和发展理路》一文中研究指出从文本演进看,当代中国马克思主义是在改革开放这一伟大觉醒和伟大革命中孕育和建构起来的,从"走出一条中国式的现代化道路"到"走自己的道路,建设有中国特色的社会主义",意味着当代中国马克思主义核心命题的萌芽和确立;从"构成了建设有中国特色的社会主义理论的轮廓"到"邓小平理论是当代中国的马克思主义",标志着当代中国马克思主义轮廓的初步形成和概念的正式确立;从"形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系"到"形成了中国特色社会主义理论体系",意味着当代中国马克思主义整体性的基本构建;从"形成了中国特色社会主义理论体系"到"形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化",标志着当代中国马克思主义整体性的全面提升。从话语指向看,当代中国马克思主义内含着中国特色社会主义坚实的实践基础、丰富的理论源泉、深厚的历史根基、丰厚的民族底蕴,蕴涵着对中国道路、中国理论、中国制度、中国文化的坚定自信,彰显真正的"中国自信"。从发展理路看,当代中国马克思主义遵循着中国特色社会主义根本的指导思想、总体的历史任务、基本的实践规律、基本的国情依据、总体的战略布局,体现了理论渊源、理论主题、理论品质、理论基点、理论目标的一脉相承,昭示了真正的"中国问题"。(本文来源于《北京行政学院学报》期刊2019年05期）
卢莹莹[9]（2019）在《新时代以人民为中心发展思想的践行理路探析》一文中研究指出以人民为中心发展思想是习近平新时代中国特色社会主义思想中重要理论组成部分,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。明晰以人民为中心发展思想的逻辑基础和实质内涵,在"五位一体"建设中坚持和贯彻以人民为中心发展思想,是回答发展依靠谁、发展为了谁的实质问题,也是坚守以人民为中心的根本立场的具体体现。(本文来源于《宁夏党校学报》期刊2019年05期）
郑会敏,罗生全[10]（2019）在《课堂教学逻辑的内涵、结构与发展理路》一文中研究指出课堂教学逻辑是教学主体、客体、介体以及环体在特定的时空场域内建构的复杂而清晰的关联规则和关系推理。在课堂教学逻辑的四维结构体系中,交往逻辑构成表层结构,教学内容逻辑和教学形式逻辑构成中层结构,学科逻辑、传授逻辑、学习逻辑和认知逻辑构成深层结构,教学目标、教学情境、教学素材、教学问题、教学节奏等则构成教学逻辑的辅助层结构。教学主体的发展方式实现从离身到具身的现代转型,课程文化的实施模式实现从原生到创生的价值蜕变,课堂活动的逻辑要素实现从割裂到交融的策略统整,是课堂教学逻辑的内在发展理路。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年22期）
发展理路论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从历史图景上看,公民认同是国家建构、社会形塑与公民人格相互作用的复合产物,随着对族际政治共同体、生活政治共同体与人格政治共同体的认同深度推进而不断演进,并反之塑造着叁者的结构体系。特别是伴随着现代公民社会的发展与现代国家体系的完备,公民认同的构建与升级呈现出在契合现代化发展议程与本国治理实际基础上不断调适与优化的态势。理性科学构建中国特色的公民认同体系,可以从以制度拉力为基础优化国家治理结构、以组织推力为保障完善社会参与平台、以内生动力为支撑培育公民自觉意识入手,为促进新时代国家现代化进程中的政治运作构筑认同增量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发展理路论文参考文献
[1].李来容.文化自信内在特质与发展理路的多维探析[J].天津社会科学.2019
[2].张海洋,段萌琦.公民认同的发展逻辑探析——兼论新时代中国公民认同的构建理路[J].理论导刊.2019
[3].张琦,纪明.以黄大年精神促进高校教师发展的实践理路[J].学校党建与思想教育.2019
[4].王苗,石海兵.论中国特色社会主义文化体系的发展理路[J].社会科学动态.2019
[5].王金胜.山东省经济绿色发展新动能的培育理路[J].青岛科技大学学报(社会科学版).2019
[6].李成军.近代以来公德思想发展理路[J].红河学院学报.2019
[7].王华菊.融媒体时代民族学期刊的发展理路及创新路径[J].贵州民族研究.2019
[8].曹富雄.当代中国马克思主义:文本演进、话语指向和发展理路[J].北京行政学院学报.2019
[9].卢莹莹.新时代以人民为中心发展思想的践行理路探析[J].宁夏党校学报.2019
[10].郑会敏,罗生全.课堂教学逻辑的内涵、结构与发展理路[J].教育理论与实践.2019