导读:本文包含了马克思列宁主义论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:马克思列宁主义,列宁主义,马克思主义,学说,中国人民大学,辩证唯物主义,之路。
马克思列宁主义论文文献综述
[1]（2019）在《全国马克思列宁主义经济学说史学会 第九届荣誉会长、会长、副会长、秘书长、顾问名单》一文中研究指出(本文来源于《当代经济研究》期刊2019年11期）
[2]（2019）在《全国马克思列宁主义经济学说史学会 第九届常务理事名单(51人)》一文中研究指出(本文来源于《当代经济研究》期刊2019年11期）
程曼丽[3]（2019）在《研究马克思主义新闻观不可忽视列宁主义——兼谈从马克思主义的苏俄化到马克思主义的中国化》一文中研究指出"马克思主义新闻观"全称应为"马克思列宁主义新闻观"。当下有关马克思主义新闻观的教学、研究中出现了"讲马恩多、讲列宁少""讲观点多、讲关联少""讲理念基础多,讲发展过程少"等问题。本文针对此问题,站在历史发展的角度,全面梳理了马克思主义从苏俄化到马克思主义中国化的过程,指出在研究马克思主义新闻观时,不能分割列宁主义的作用与影响,应当坚持历史的、全面的研究视角,实事求是地做好马克思主义新闻观的理论研究。(本文来源于《新闻与写作》期刊2019年11期）
王雪冬[4]（2019）在《从卢卡奇到伊格尔顿:西方马克思主义理论家对列宁主义的批判与阐扬》一文中研究指出20世纪20年代以来,西方马克思主义理论家结合西方社会的客观形势和现实问题对马克思主义进行了各具特色的理论"重释"和体系"重建"。在这一"重释"和"重建"过程中,他们不可避免地遇到了如何看待列宁和列宁主义的问题。西方马克思主义不是一个统一的思想流派,其理论家从不同立场和视角出发对列宁主义进行了不同程度的批判或阐扬。对此,我们应进行必要的科学分析,既要肯定其中的合理成分,也要揭示其中的某些理论错误,从而恢复马克思列宁主义作为一个整体思想体系的理论地位。(本文来源于《马克思主义哲学论丛》期刊2019年03期）
[5]（2019）在《“全国马克思列宁主义经济学说史学会第九届会员代表大会暨第十七次学术研讨会”隆重召开》一文中研究指出2019年6月29日上午,由辽宁大学经济学院承办的"全国马克思列宁主义经济学说史学会第九届会员代表大会暨第十七次学术研讨会"在辽宁大学蒲河校区蔡冠森学术报告厅隆重召开。全国马克思列宁主义经济学说史学会会长、教育部社会科学委员会副主任顾海良教授、辽宁大学校长潘一山教授、西南财经(本文来源于《经济学家》期刊2019年08期）
钟玉,高龙彬[6]（2019）在《李大钊、红色之路与马克思列宁主义在中国的早期传播和实践》一文中研究指出马克思主义在中国的传播有日本、法国和俄国叁个渠道。其中,俄国渠道既有理论传播,又有具体实践,是两者的结合。中东铁路曾作为"红色之路",是马克思列宁主义在中国传播和实践的一个通道。哈尔滨是"红色之路"的枢纽。俄国十月革命前后马克思列宁主义在中国的早期传播中,李大钊发挥了主导作用。李大钊在与哈尔滨、"红色之路"的互动中传播和实践马克思列宁主义,促进了中国共产党的诞生。(本文来源于《潍坊学院学报》期刊2019年03期）
李银常[7]（2019）在《创新扩散视角下马克思列宁主义在近代中国的扩散研究》一文中研究指出1917年11月7日,在列宁的领导下,俄国工人阶级发动了向资产阶级临时政府的进攻,推翻了临时政府,取得了"十月革命"的胜利,建立了苏维埃政权。由此,当时的中国受到"十月革命"胜利的影响,开始了学习马克思列宁主义理论。马克思列宁主义在近代中国的早期扩散渠道主要依靠大众传播与人际传播;马克思列宁主义的相对优势主要体现在其先进性,揭示了资本主义的客观规律;马克思列宁主义在中国扩散的相容性和可试验性主要体现在当时中国现存价值观、经济和阶级基础上;同时共产党在马克思列宁主义指导下的一系列革命实践活动都为马克思列宁主义在中国的扩散提供了可观察性。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年17期）
禚明亮,赵金山,刘蕾[8]（2019）在《印度共产党(马克思列宁主义)的基本观点、政治立场和政策主张》一文中研究指出印度社会主义运动是世界社会主义运动的重要组成部分。印度共产党(马克思列宁主义)是目前印度政坛较为活跃的左翼政党之一。该党的基本观点、政治立场和政策主张主要包括对印度基本国情和社会主要矛盾的认识、对印度资产阶级统治阶级的分析和批判、对印度革命面临的基本任务和斗争策略的认识以及社会主义国家建设主张等。(本文来源于《上海党史与党建》期刊2019年05期）
韩彩霞[9]（2019）在《马克思列宁主义理论教学的若干思考》一文中研究指出高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,马克思列宁主义理论课的开展直接关乎着大学生思想政治教育的成效,当下高校马克思列宁主义理论课存在着授课内容重复、讲授方法不灵活、课堂效果不显着等一系列的问题,本文就目前马克思列宁主义理论课教学中存在的问题力求提出一些有效见解,以适应新时期中国特色社会主义新时代的发展,使当代马克思列宁主义理论课发挥出其应有的理论和实践价值。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年03期）
舒新[10]（2019）在《“列宁主义”的定义之争及对马克思主义中国化的影响——基于列宁时代观的视角》一文中研究指出列宁的时代观是对世界政治经济矛盾运动的基本状态作出的一般性判断,他明确地将时代问题与无产阶级历史使命结合起来,赋予时代问题以鲜明的实践特色。列宁的时代观是贯穿列宁主义的逻辑链条,是打开列宁主义的一把钥匙。在时代观视阈下考察斯大林和季诺维也夫关于"列宁主义"的定义之争,可以看出,二者在时代问题的把握上、在列宁主义时代观、列宁主义的理论渊源及理论使命上的观点是一致的,都是正确的。季诺维也夫定义中对农民问题的突出强调,抓住了列宁主义中最具有时代特色和民族特色的部分,并没有降低列宁主义的国际性。因此,季诺维也夫的表达更加合理。斯大林的定义,夸大了列宁主义的国际性,湮没了内含于列宁主义中的马克思主义民族化的方法论指导意义,导致了苏联和各国共产党马克思主义民族化的主体自觉性的长期缺失。尽管如此,斯大林继承了列宁的帝国主义和无产阶级革命理论,他指导下的共产国际使中国共产党免受改良主义的影响,成为马克思主义革命政党,大大促进了马克思主义中国化的进程。当然,斯大林对列宁主义国际性的扩大化强调,也助长了中国共产党党内的左倾教条主义倾向,妨碍了中国共产党在推进马克思主义中国化进程中主体自觉性的生成。而"马克思主义中国化"命题的提出,一定意义上正是中国共产党扬弃斯大林和共产国际的"列宁主义"观的结果,也是中国共产党主体自觉性提升的体现。(本文来源于《社会主义研究》期刊2019年01期）
马克思列宁主义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
马克思列宁主义论文参考文献
[1]..全国马克思列宁主义经济学说史学会第九届荣誉会长、会长、副会长、秘书长、顾问名单[J].当代经济研究.2019
[2]..全国马克思列宁主义经济学说史学会第九届常务理事名单(51人)[J].当代经济研究.2019
[3].程曼丽.研究马克思主义新闻观不可忽视列宁主义——兼谈从马克思主义的苏俄化到马克思主义的中国化[J].新闻与写作.2019
[4].王雪冬.从卢卡奇到伊格尔顿:西方马克思主义理论家对列宁主义的批判与阐扬[J].马克思主义哲学论丛.2019
[5]..“全国马克思列宁主义经济学说史学会第九届会员代表大会暨第十七次学术研讨会”隆重召开[J].经济学家.2019
[6].钟玉,高龙彬.李大钊、红色之路与马克思列宁主义在中国的早期传播和实践[J].潍坊学院学报.2019
[7].李银常.创新扩散视角下马克思列宁主义在近代中国的扩散研究[J].传播力研究.2019
[8].禚明亮,赵金山,刘蕾.印度共产党(马克思列宁主义)的基本观点、政治立场和政策主张[J].上海党史与党建.2019
[9].韩彩霞.马克思列宁主义理论教学的若干思考[J].佳木斯职业学院学报.2019
[10].舒新.“列宁主义”的定义之争及对马克思主义中国化的影响——基于列宁时代观的视角[J].社会主义研究.2019
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