论文摘要
传统日语口语教学过分关注语言知识的灌输,教学模式枯燥单一,忽视了学生的情感要素和语言交际的意义,导致学生产生厌倦情绪。基于OPI语言观的任务驱动型口语教学模式能够通过完善教学设计,设置口语能力评价标准,聚焦口语话题进阶分类,精炼提问技巧,开展自评与互评反馈,从而明确学生学习目标,激发学习动机,优化学习策略,培养学生独立思考、重视人际沟通和随机应变的能力,突出实践交际功能,建立以学生为中心的多维互动式会话课堂,以提高教学效果,满足应用型日语专业人才的培养需求。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 何欢
关键词: 语言观,任务驱动型,教学模式
来源: 教育观察 2019年31期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 吉林外国语大学东方语学院
基金: 吉林省教育科学“十三五”一般规划课题“OPI评价体系下的日语口语教学模式研究”(GH180738)
分类号: H36
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.31.037
页码: 108-109+120
总页数: 3
文件大小: 83K
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